学生对知识的内在加工过程包括（ ）。
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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）
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内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。
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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）
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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。
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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）。
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学生对知识的内在加工过程包括()
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就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际。
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学生对知识的内在加工过程包括()。
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在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。
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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和（）。
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对学生学习过程的评价，就是针对学生获取知识的每个阶段所表现出来的动机、态度、活动、（）的评价。
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（）是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。
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在教学过程中，学生对客观世界的知识，主要是通过学习（ ）实现的 。
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评价可以敦促学生复习、巩固已学知识，对所学知识进行重新组织或再加工，这是教育评价的（）。
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教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
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认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。
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（）导入法能使学生从已知领域自然地进入未知领域，凸显新旧知识之间的内在关联。
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学生对知识的内在加工过程包括 ( )
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教学过程应符合学生知识、能力、情感和价值观的生成和发育过程，应符合学生的身心需求。此题为判断题(对，错)。
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【多选题】学生对知识的内在加工过程包括（）。
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认知是指人们获得知识、应用知识或信息加工的过程。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
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认知方式知识表现为学生对某种信息加工方式的偏爱，它不影响学生的学习方式（）
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教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）
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