学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和（）。
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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）
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学生对知识的内在加工过程包括（ ）。
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在一个阶段的教学活动结束后，教师要对学生在知识掌握上的表现、学习态度、科学过程技能掌握上的表现予以评价。这种评价称之为（）。
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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）
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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。
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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）。
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学生对知识的内在加工过程包括()
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学生对知识的内在加工过程包括()。
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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。
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在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。
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目前我国中小学校科学学科教学过程缺乏一种过程（）意识，过于注重学生的学习结果，主要是知识性结果。
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晒版过程基本上是一个物理加工过程，它涉及到一定的光物理知识、表面物理性能等物理基础知识。
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教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。
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在教学过程中，学生对客观世界的知识，主要是通过学习（ ）实现的 。
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学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。
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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（）形式储存在长时记忆中。
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在教学过程中对学生知识掌握的能力发展的及时评价是（）。
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教育是老师把知识传授给学生的一个过程，对举办教育者来说，这是素质从无到有的过程。
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学生对知识的内在加工过程包括 ( )
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【多选题】学生对知识的内在加工过程包括（）。
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认知是指人们获得知识、应用知识或信息加工的过程。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
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教学过程作为一种特殊的认识过程，主要是引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的（）
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教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）
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