属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。
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阅读以下教师对《声声慢》一课的总结 今天非常高兴，老师没有过多的指导，同学们自己研究，自己体会和感悟，竟然有如此高水平的发言，可以说，你们已经用自己的方式走近了李清照的心灵深处。这样的学习方式也有效的拓展了大家的视野，大家已经学会了如何在研究中思考，在学习中领悟。学语文不是为了考试，而是为了在美好的文学世界中汲取精华，充实精神，体验更丰富的人生，我们实施素质教育的目的也就在这里。对上述总结中不能得出的一项是（）。
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《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性 目标的是( )。
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下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。
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下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版»技能性学习目标的行为动词是( )
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知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次（）。
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下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。
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《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。
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下列哪项不属于知识性目标行为动词？（）
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下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）
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《观察物体---镜面对称》一课教学目标中提出：在学习活动中，让学生获得对日常生活中直观现象的直观体验，这是属于教学目标中的（）。
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下列哪项不属于技能性目标行为动词？（）
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认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词对应的学习水平层次最高的（ ）
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下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是( )。
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
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下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
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下列哪项不属于情感性目标行为动词？（）
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《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。
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下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
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你认为以下可以使我们增强并保持学习兴趣的渠道有（）① 把学习兴趣与学习目标和人生志向结合起来，领悟学习是实现目标的重要途径。②增强好奇心，遇到事情多问为什么③经常与同学一起讨论学习中的问题。④让父母用物质奖励刺激自己的学习兴趣
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下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是（）
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在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求可划分为以下哪几项（)。
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1、下列属于描述技能性学习目标的行为动词是（）
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下列常用教学目标动词中，属于认知领域水平用词的是
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