在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求可划分为以下哪几项（)。
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属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。
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《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性 目标的是( )。
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课程目标是指在培训课程（），希望学员通过课程学习所能达到的知识、能力等的水平。
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以下哪个不是描述知识与技能目标领域内的行为动词：（）
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下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。
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下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版»技能性学习目标的行为动词是( )
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设定教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
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知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次（）。
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下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()
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下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。
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下列哪项不属于知识性目标行为动词？（）
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下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）
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认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词对应的学习水平层次最高的（ ）
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下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是( )。
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
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下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
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行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
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《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。
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在描述认知领域教学目标的领会阶段时，通常选用的行为动词包括（）
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教师在撰写教学目标时要尽可能清晰具体。行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、____和表现程度
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单选题： 2 知识性目标在应用水平上的行为动词有（） ①选出 ②收集 ③设计 ④拟订 ⑤评价 ⑥得出 ⑦解释 ⑧处理 A①②⑥⑧ B③⑤⑦⑧ C③④⑤⑥ D①②③⑧ E③⑥⑦⑧
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下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是（）
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1、下列属于描述技能性学习目标的行为动词是（）
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