从性质来看，学校心理健康教育包括（）。
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从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段（）
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从内容来看，心理健康教育包括心理素质培养和（）。
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从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。
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从学校工作的具体情况来看，影响学生心理健康的主要因素不包括（）
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从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的（）
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从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为职业技术教育、高等教育、成人教育和五个大类。（）
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发展与教育心理学的学科性质具有多面性，即它既是基础学科又是应用学科，既是自然学科又是社会学科。但从总体上来看，它更偏重于（）
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从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（）
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从性质来看，心理健康教育包括（）和（）两项基本任务。
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从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。
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在教育社会学上，从组织存在的样态来看，组织一个乐队、一所学校属于（）
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从（）秋季开学起，大中城市有条件的中小学校要逐步开展心理健康教育。
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从性质上说，学校文化总体上属于显性的文化，对人有着重要的教育意义。
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从合同性质来看，各类财产保险合同和人身保险中的健康保险合同的疾病津贴和医疗费用合同都属于（）。
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从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（）。
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从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（）
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从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。
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从法律规范的性质和法的调整方式来看，遵守教育法规的内容大致包括（）、遵守禁令和正确行使权力。
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从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类（）
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从家庭教育的角度来看，家长的心理素质应包括的内容有（）
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大学教学具有从正式的学校教育向（ ）和学习社会化阶段过度的性质。
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从我国的有关法律法规来看，学校和家庭在保证学生的受教育权利方面负有重要责任（）
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学校的建筑要符合教育学、卫生学、心理学、工艺学、建筑学以及传统习惯上的要求，还要符合特殊的教育理念、性质，蕴含一定的教育价值。这表明学校场所与设施的布置应具有（）
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《教育法》规定：任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。从教育法规实施的方式来看，这项规定体现出的是（）
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