考试中同学要你“帮忙”时,“我”会()
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上机考试前,教练们对A 组学员的成绩作了预测。张教练说:我估计组长或副组长能考满分。李教练说:这个组不会有人考满分。赵教练说:我认为会有学员考满分,模拟考试时这个组经常有人考满分。结果证明三位教练只有一个人说对。据此,下列选项中必然正确的是( )。
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B同学想借书,恰好A同学去图书馆借书,于是B同学把借阅证拿给A同学让其帮忙借书,这样是可以的。
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下列现象中,不符合“信守承诺,勇担过错”的()①小周经常约同学出去玩,但他总是不遵守约定的时间,事后只是轻描淡写地说:“临时有事”②我借了同学的一本小说看,这本书是我向往已久的,于是,我告诉同学说丢了③在一次单元测试前同学们都定了目标,可考试的前一天晚上我没认真复习,怕达不到目标,于是,考试时我就作弊,结果被老师发现了,事后我也没向老师承认错误④一天,我上课迟到了,事后我及时与老师说明迟到的原因,并认真承认自己的过错
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陈明是一个漫画迷,平时在网上收集了大量的漫画保存在计算机中,同学经常请小明帮忙找喜欢的漫画看。下列行为中,可以提高查找漫画效率的是()
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学生小A对于网上购物、网上退款不是很熟悉,因此当碰到热心“客服”,要用QQ远程操控我们电脑时,小A应该拒绝,然后请身边的熟悉电脑操作的同学帮忙。
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英语六级考试结束后,关于王刚、刘超二人是否能通过考试,宿舍同学有如下讨论:王刚说:或者我能通过,或者刘超能通过,或者我和刘超都能通过。李强说:王刚一定能通过。杨帆说:刘超能通过。赵进说:王刚没有可能通过。考试成绩出来后,证明四人的话有两人说的是真的,两人说的是假的。根据以上陈述,可推出以下哪项?
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为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的,我从不这样做!”下列选择中正确的是()。
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英语六级考试结束后,关于王刚、刘超二人是否能通过考试,宿舍同学有如下讨论: 王刚说:或者我能通过,或者刘超能通过,或者我和刘超都能通过。 李强说:王刚一定能通过。 杨帆说:刘超能通过。 赵进说:王刚没有可能通过。 考试成绩出来后,证明四人的话有两人说的是真的,两人说的是假的。 根据以上陈述,可推出以下哪项?
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和我关系要好的同学很不平,执意拉着我去________说我考试作弊的主考老师。
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小路正在上班,突然同学打电话来要求帮忙开楼下寝室大门,小路应该()。
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军军的英语成绩比较差,每次考试都不及格,这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他,没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他:“你这次考得特别好,不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是( )。
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一个当年和你关系很好的同学来找你。要你帮助他找个工作,你会( )。
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英语六级考试结束后,关于王刚、刘超二人是否能通过考试,宿舍同学有如下讨论: 王刚说:或者我能通过,或者刘超能通过,或者我和刘超都能通过。 李强说:王刚一定能通过。 杨帆说:刘超能通过。 赵进说:王刚没有可能通过。 考试成绩出来后,证明四人的话有两人说的是真的,两人说的是假的。 根据以上陈述,可推出以下哪项:
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期中考试各科成绩出来了,如果要你帮班主任运用电子表格软件把各科合计为总分,最方便的做法是()
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王强《高等数学》考试不及格,辅导员老师问他为什么没考好,王强说:“老师出题太偏,我复习的都没考到”,又说:“学校学习条件太差,图书馆位子不够,寝室太吵,教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好,同学说:“他经常上网玩游戏,上课也经常不来。”你认为,当一个人做事失败了,通常会如何归因?
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客户王栋,24周岁,未婚,通过我司以市公积金贷款的方式购买一套武侯区的住房,面签时有事不能到场,委托朋友赵强帮忙办理,面签时赵强需要提供()
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李明同学说:“我和自己的同桌有时候会因为一点小事吵架,但是很快能和解,我觉得同学之间相处要宽容,多站在别人的立场上想问题,再说同学之间吵架也会影响学习和心情,不值得。”这表明()①在集体生活中,要学会处理与他人的各种关系 ②学会正确处理人与人之间的矛盾和冲突 ③集体生活中的矛盾无法化解 ④我们要选择适当的处理方式化解矛盾
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同学们,相信你在这场考试前,已经多次告诉自己“我能行”,这种积极的心理调控方法是 [ ] A.暗示训练法 B.幽默化解法 C.倾诉宣泄法 D.注意转移法
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假如你的某个老同学要你帮他一个“小忙”。虽然这事违反了规定.但显然不会出问题,你会()。资源的稀缺性的属性包括()。
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以下内容是某班同学在“学习心得分享会”中的一些发言。(1)为解一道题,我一中午没休息,饭都顾不上吃,苦思冥想,在解出题目的一刹那,我感到很畅快。(2)学习内容很多,但我尽量做到学习锻炼两不误,合理安排时间,专时专用,提高学习效率。(3)读书丰富了我的生活、开阔了我的视野,浩瀚书海给予我无穷的智慧和向上的力量。他们的发言告诉我们()。①学习需要独立思考、掌握科学方法②学习压力抑制学习兴趣③学习能充盈精神、打开生命的视窗④学习中的苦恼大于快乐
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“你要你的手下怎么做,就让他们看到你怎么做,你要问我怎么做,就看我怎么做。”这是绿地特色企业文化——()
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“财富并非永远的朋友,但朋友却是永远的财富。”下列同学值得我们作为“永远财富”珍惜的是()①别人欺负我时,小刚挺身而出帮我打架②考试遇到了难题,同桌小亮递过来一张小抄③只要有错误,明明就委婉地帮我指出来④肖扬经常和我一块爬山、游泳、读书,共同进步
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城市学生杜某.大学毕业后通过考试成为一名乡村教师。在认真备课、反复试讲后,他心情忐忑地走上讲台.刚做完自我介绍,一个男生突然站起来说道:“老师,我们条件不好,学习基础又差,你会喜欢我们吗”杜老师没有回答,微笑地看着他问:“你会不会嫌弃自己的家人”男生马上回答:“当然不会,一家人怎么会嫌弃呢”杜老师转向全班同学郑重地说:“我既然成了同学们的老师,大家就成为了一家人,我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到
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材料:我就英语cock&clock这篇材料进行了认真备课,对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单材料:我就英语cock&clock这篇材料进行了认真备课,对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词“cock()”,说着,将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法,让同学们感到非常意外,但他们很安静。我接着说道:“这位提问的同学能发现问题,并敢于提出来,我要表扬你,但同时还要批评你,一是发言不举手,二是说话怪声怪气。同学们,你们知道说话的语气对表达词义的作用吗 ”我又给同学们举出了几个因语气不同可能会表达不同词义的实例。接下来的讲课非常顺利,同学们屏神静气地听讲,连那位顽皮的男孩子也安静地坐着,不好意思地看着我,仿佛是在向我道歉。 问题: 材料中的“我”贯彻了哪些教学原则 试加以分析。
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- 患者女性,46岁,进食油条后突发上腹部疼痛并放射至右肩部,为阵发性绞痛,伴大汗、恶心、呕吐,为胃内容物,查体:右上腹压痛、肌紧张,体温38.7℃;血白细胞15.7×10/L,中性粒细胞0.89。患者目前考虑的诊断是()
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