社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过（）作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。
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行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（）和反应的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（）的不同。
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提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是（）。
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认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。
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通过观察、模仿别人而习得新的行为模式的学习方法称为（ ）。
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社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
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社会学习理论认为，儿童攻击性行为的获得是通过（）。
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社会学习理论认为，人类行为受限于自身的生理状况、（）以及周围的环境因素。
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社会学习理论的基本观点与大多数行为理论的区别在于（）。
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按照班杜的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习。
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班杜拉的社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
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态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得
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米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得（）。
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（）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的．因此。教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
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社会学习理论认为，学习行为的内化过程是（）
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操作性条件学习理论认为人类的社会行为，主要是通过观察模仿而获得的，观察模仿能力的强弱直接影响其行为习惯的快慢。
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社会学习理论认为：人类行为是（）交互作用的产物。
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()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
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按照班杜拉（A·F3andura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。
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态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
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行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（)和（)的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（)的不同。
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社会学习理论认为，观察学习先后通过以下四个过程完成：注意过程、保持过程、行为再现过程、强化和动机过程。（)
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（)的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法
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认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（）
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（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法
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