语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是（）
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幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的()，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。
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幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（ ），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。
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智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。
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在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画，这体现了（）。
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智力游戏、体力游戏和音乐游戏是（）。
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幼儿园须根据《幼儿园指导纲要》按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置（）等区域游戏活动。
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智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于()。
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智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于( )。
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智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（ ）。
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游戏根据内在差异可以分为智力娱乐游戏（）和（）。
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幼儿园须根据（）按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置体育、音乐、表演、建构、角色等区域游戏活动。
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智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的()。
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将规则游戏分为“竞技性游戏和智力游戏”的分类依据是（）。
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（）是处于幼年期孩子的最典型的游戏，家长应注重开展这种游戏，以发展孩子的体力、智力、社会性、情感、语言和审美能力。
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游戏名称、游戏适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现、游戏活动策略和方案调整的建议等是认知发展观察记录的（）。
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有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
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儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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幼儿园经常开展的体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等属于（ ）游戏。
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绕口令《“四”和“十”》属于语言教学游戏中的（）练习游戏。
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【多选题】区角游戏的区域包括 、积木区、 、语言图书阅读区、 、 、科学发现区、自然角、益智区、操作区等。
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数学游戏、创作性游戏、语言游戏都是常见的婴儿操作性游戏。（)
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2.幼儿教育家凯米和狄弗瑞斯指出，“规则游戏是根据一定规则进行的身体上或智力上的竞赛活动，游戏者双方的关系是对立的，每一方都试图让自己在游戏中获胜，而让对方输掉游戏”。
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竞赛游戏指通过给幼儿提供操作玩具或事特材料，让幼儿在自由的操作过程中，获得有关科学经验的游戏。（)
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儿童的有规则游戏包括智力游戏、（)和体育游戏。
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