高校教学过程的特点是（）。
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高校教学过程中的互动主要以教学内容为载体，以（）为主要形式进行。
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高校教师作为教师群体中的一个特殊群体，与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在：所属学科差异大、（）、学习的成教特点强、所教学生的能力强。
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高校教学工作的原则是根据高等学校教育、教学目的，遵循（）而制定的指导高校我教学工作的基本准则。
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在遵循“效率优先，兼顾公平”的高校教学管理过程中，要注意做到（）。
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关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。
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教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。
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高校教师是教学过程的（）。
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教学创新表现在教学过程中的主要特点是什么？
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高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（）和社会化的（）所决定的。
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企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术
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共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教师参与教学过程，教学过程能够发挥教师和学生这两类主体的积极性。
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（）是当代高等学校教学过程突出的特点。
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高校教学过程的中心环节是（）。
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现代科学技术既分化又综合的趋势，要求高校培养的人才不仅要具有较强的专业性，还要具备比较宽广的科学知识基础和比较广泛的适应性，这就要求高校的教学过程体现（）的特点。
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从教学活动的内容来说，高校教学活动具有（）的本质特点。
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高校在社会主义核心价值观培育方面，要注重知行统一，注重教育教学管理体制机制的创新，要把（）与专业教育放在同等重要的地位，贯穿于学校教育的全过程和各环节。
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高校教学过程的特点主要表现为专业理论性，创造性、独立性和（）。
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教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
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高校教师的教学具有（）的特点。
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教学过程的本质特点是（）。
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从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。
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多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 根据上述定义，下列不属于多媒体教学的是（）
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高校教学过程的特点主要表现为专业性、创造性、实践性和（）
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教学过程的基本特点是（）