人员素质测评的核心问题；就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价；尽可能的谋求（）
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能力给我们的启示是职业能力测评不仅要判断人们已经具有的能力和水平而且要挖掘人潜在的能力和水平，通过培训提升人的能力，把潜在的能力发挥出来。
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心理测评，就是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，对人的行为、心理进行（）的测量。
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（）是通过对人的能力的测查来分析其适合的工作种类、工作环境及工作内容。
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人员素质测评的核心问题，就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价，尽可能地谋求（）
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综合运用心理学、测量学、统计学等学科的理论、技术与方法，对人的能力水平及倾向等进行评价，以指导用人单位进行人员甄选，这种方法称为（）。
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人员素质测评的核心问题，就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价，尽可能地谋求“人职匹配”。
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职业能力倾向测验是对人在职业领域中具有的测评，是对认知活动的深层次测评。（）
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人的心理能力、人格特征等是无法直接测量的，人们只能通过测量心理活动的外显行为来推论其心理特点，这就是心理测评的（）特点。
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职业技能鉴定的本质是一种考试，具有考试的共性特征：是通过一定的手段对人的心理素质、社会行为表现、以及专业技能水平等方面，按一定参照系统进行检测、评估、考察或甄别，以便对人的各项表现作出比照性的评判或结论。
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人员素质测评的内容包括对人的（）等因素的测评。
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工作说明书中规定了对“人”的资格要求，对人的知识、技术、能力、职业素质等作出要求属于（）
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综合运用心理学、测量学、统计学等学科理论、技术与方法，对人的能力水平及倾向、个性特征、行为表现等进行系统而客观的衡量评价，这种活动称之为（）
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人员素质测评的核心问题，就是通过对（）等的衡量，尽可能地谋求“人职匹配”。
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人员素质测评是对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价，因此它与现实生活中的物理测量没有本质区别。
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教育通过对人的道德、智力、能力等方面的培养，从而提高人的自身素质和自身能力，体现了教育对（）的促进作用。
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人员激励是人力资源管理的核心内容，是对人的潜在能力进行开发与激活的过程，以人的（）为出发点。
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人员素质测评包括对人的（）等因素的测评
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所谓人员素质测评，就是指综合运用（）等科学的理论、技术和方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价的科学方法。
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人员素质测评是对人的（）进行测量和评价。
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能力倾向测验测评的是人的认知的()
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当前，改革开放和社会主义市场经济的深入发展，对人的素质提出了新的更高的要求，人的素质核心就是职业道德素质。(判断 ) 错误德国的私营信用服务系统主要从事()等业务。
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人员素质测评的核心问题是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价；尽可能的谋求（）
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对于员工而言，通过明确个岗位的能力素质模型以及开展员工能力素质水平的评估，可以帮助员工厘清下列哪些问题？（)
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遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用（）
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