赵中孚老师从一年级起即开始学习书法
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患儿男性,12岁,小学五年级学生,主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动,常常坐不住,不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后,老师经常反映患儿上课坐不住,小动作多,注意力不集中,常东张西望。写作业也常边写边玩。需有他人催促才能完成,而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四,话多,爱插话或接话茬,情绪不稳定,常因一点小事而发脾气,学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是()。
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患儿男性,12岁,小学五年级学生,主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动,常常坐不住,不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后,老师经常反映患儿上课坐不住,小动作多,注意力不集中,常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成,而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四,话多,爱插话或接话茬,情绪不稳定,常因一点小事而发脾气,学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是()。
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患儿男性,7岁,小学二年级学生,因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动,常常坐不住,不能安静坐下来听故事或看图书。上学后,老师经常反映患儿上课坐不住,小动作多,注意力不集中,常东张西望,而且经常因为粗心大意而出错。患儿爱插话或接话茬,情绪不稳定,常因一点小事而发脾气,学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是()。
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小学一年级班主任薛老师,向新入学的学生家长推荐了自己妹妹承办的奥数、书法、音乐、美术四个培训1班,并要求至少报其中的两个。该老师的做法()。
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患儿男性,12岁,小学五年级学生,主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动,常常坐不住,不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后,老师经常反映患儿上课过程中注意力不集中,常东张西望,小动作多。写作业经常边写边玩。需有他人催促才能完成,而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四,话多,爱插话或接话茬,情绪不稳定,常因一点小事而发脾气,学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是()
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苏联电影乡村女教师对赵中孚老师影响颇大
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赵中孚老师五岁半就上了小学。
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赵中孚老师对于教学的自我要求,不正确的是:
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赵中孚老师小学时的校址依然还在
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赵中孚老师主张“教然后知困,学然后知不足”。
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赵中孚老师认为教书育人中,育人更为重要。
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赵中孚老师从小学到中学一直在教会学校就读
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赵中孚老师选择教师行业是受到了自己的老师以及古代先贤的影响
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赵中孚老师著有《劳动法与社会保障法》一书。
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赵中孚老师教学工作恪守的原则是不要误人子弟
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赵中孚老师永远都是提前到达课堂
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以下哪一部法律的起草赵中孚老师没有参加过?
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关于赵中孚老师的教学主张,不正确的是:
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赵中孚老师在汇文中学附属第几小学读书?
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赵中孚教授认为教书的主要目的是为了育人。
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张某,女性,8岁,小学二年级学生。患者2岁才开始学步,2岁半开始喊“爸爸”、“妈妈”,4岁时进幼儿园,7岁入小学。老师发现患者上课能安静听课,但反应慢,记忆力差,不能独立完成作业,每学期学习成绩都不及格。住院期间进行智商测试:智商为62。该患者属于精神发育迟缓的哪一个等级
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患儿男性,12岁,小学五年级学生,主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动,常常坐不住。不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后,老师经常反映患儿上课坐不住,小动作多,注意力不集中,常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成,而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四,话多,爱插话或接话茬,情绪不稳定,常因一点小事而发脾气,学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是_______。
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在开始学习八年级第一单元美术课程《美术作品的深层意蕴》之前,王老师对学生进行了简单测评,这属于()
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