()是儿童社会性行为的具体体现。
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教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征,而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
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当别人遇到困难或不适时,教师要引导学前儿童体验他人的情绪,从而使其产生安慰、帮助他人的行为。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。
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()既是对行业人员在职业实践中行为的规定,又是行业对社会所担负的道德责任和义务,是一般社会道德在职业活动中的具体体现。
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对儿童的社会技能进行评价所采用的行为评价法包括哪些具体方法()
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职业道德是社会道德规范在职业生活中的具体体现,是从业人员在职业活动中遵循的行为准则。
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社会主义职业道德的基本原则是用来指导和约束人们的职业行为的,需要通过具体明确的规范来体现。
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社会工作者小倩的工作对象是一位流浪儿童,她在工作过程中运用了社会工作干预、心理辅导、行为矫治和教育培训等方法,取得了很好的效果。这体现了社会救助社会工作的()特点。
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保险代理从业人员的职业道德是()从业人员在履行其职业责任、从事保险代理过程中逐步形成的、普遍遵守的道德原则和行为规范,是社会对从事保险代理工作的人们的一种特殊道德要求,是社会道德在保险代理职业生活中的具体体现。
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教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么,而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。()
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职业道德是一般道德和阶级道德在职业生活中的具体体现,它既是()对本行业人员行为的规定,同时又是行业对社会所负的()。
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《劳动法》中的有关规定是宪法第()条所规定的“母亲和儿童受国家的保护”的具体体现。
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学前儿童科学教育的目标,是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的,是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时,不仅要考虑社会发展的需求,还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点,同时还要体现自然科学的学科特点。
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学前教育机构与家庭合作活动要根据儿童、教师、家长等具体情况,妥善安排,这体现的是具体性原则。
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()岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期,具体体现在幼儿的活动兴趣、同伴选择及社会性发展三个方面。
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教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现,是社会对教师职业行为的具体的道德要求。
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教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是()。
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职业道德是一种更为具体化的道德,它指导和约束人们在具体工作的行为和思想,体现行业所承担的社会责任和义务。()
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在儿童社会工作服务过程中,了解服务对象的生存及成长环境,了解他们不同的行为和心理表现形式,从而制定不同的服务方案。这体现了儿童发展的()特点。
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社会工作者小王的工作对象是一位流浪儿童,她在工作过程中运用了心理干预、情绪辅导、行为矫治和教育局培训等方法,取得了明显效果。这体现了社会救助社会工作的()。
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在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()
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职业道德,是指人们的道德标准和要求在社会和各个职业领域的体现及具体化,是从事一定职业的人在自己特定工作中的行为规范的总和。()
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人民警察核心价值观是社会主义核心价值观在警察职业生活中的具体体现,对人民警察的思想和行为起主导作用。
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主要是总目标在各年龄段上的具体体现,也是对幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求()。
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认知阶段出现的先后次序是不变的,具有普遍性,但对应于具体年龄阶段不是一成不变的,存在个体差异,每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征()
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