教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。

相似题目

• 高效科研除了遵循教学与科研相结合的原则外，还应遵循（）。

  A . 基础研究与应用研究相结合的原则 B . 规划课题与自选课题相结合的原则 C . 科研机构的稳定性与灵活性相结合原则 D . 学术目标与经济效益相结合

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• 由于现今大学对自身职能以及职能履行的认识存在一定的偏差，大学内部制度中缺乏教学的价值体现，教师在教学方面的努力、贡献难以得到应有的承认，这样就桎梏了教师的教育热情，直接影响教学质量与大学的社会公信力。另外，大学及教师群体对“学术”内涵的窄化理解使得教学与科研相对立，未将教学上升到学术的层面加以理解。在大学中广泛存在着对专业科研的学术认同，而作为知识传播的教学则难以进入学术之列。 这段文字主要强调的是：

  A . 大学应提高对自身职能的认识 B . 大学教学质量有待进一步提高 C . 大学必须提高对教学价值的认识 D . 大学内部应对教学与科研一视同仁

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• 自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。

  A . 中央集权 B . 地方分权 C . 中央与地方合作 D . 放任自流

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• 19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（　　）等教学过程的几个阶段。

  A . 困难 B . 问题 C . 假设 D . 验证 E . 结论

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• （）是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。

  A . 观察法 B . 读书法 C . 文献法 D . 行动研究法

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• 提到德国的大学传统，人们一般都提到一个人，这就是创办了柏林大学、并提出“大学自治”、“学术自由”和“教学与科研相结合”等主张的（）。

  A . A.蔡元培 B . B.康有为 C . C.洪堡 D . D.杰弗逊

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• 19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。

  A . A．困难 B . B．问题 C . C．假设 D . D．验证 E . E．结论

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• 大学教学与科研结合的理念被称为“博雅教育理念”。

  A . 正确 B . 错误

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• 19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J.Z.Herbart，1776--1841）于1806年出版了《普通教育学》，这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。

  A . 正确 B . 错误

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• 最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。

  A . 苏格拉底 B . 费希特 C . 洪堡 D . 范海斯

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• 1809年，洪堡建立了（）大学，并系统地形成和提出了“大学自治”、“学术自由”、“教学与科研相结合”的主张。

  A . A、牛津 B . B、哈佛 C . C、东京 D . D、柏林

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• 最先提出“教学与科研结合”办学理念的大学是（）。

  A . 巴黎大学 B . 牛津大学 C . 柏林大学 D . 博洛尼亚大学

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• 近几年来，青海持续加大对藏区教育的投入，争取特殊政策与深化教育改革相结合，资金支持与民族教育工作指导相结合等一系列措施，使藏区教学条件和教育水平得到了明显的改善和提升，青海省上述举措的根本目的是（）

  A . 消除民族之间的差异 B . 贯彻民族平等的原则 C . 发展教育事业 D . 维护各族人民的根本利益

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• “大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则，它突破了传统大学的（），使（）成为大学职能的重要组成部分。

  A . 社会服务职能；培养人才职能 B . 发展科学职能；培养人才职能 C . 发展科学职能；社会服务职能 D . 培养人才职能；发展科学职能

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• 20世纪80年代以来，法国教师的继续教育从其目标到具体实施方法上不断得到调整与完善.在教师继续教育目标上强调两个方面：一是不断适应教学与教育质量提高的需要，适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是（）。

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• 19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。

  A . 困难 B . 问题 C . 假设 D . 验证 E . 结论

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• 魏玛共和国时期，德国高等教育改革遵循大学自治、教学和科研相结合的原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 用人单位可以与生产、教学、科研等单位联合开展继续教育活动，建立生产、教学、科研以及项目、资金、人才相结合的继续教育模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 纵观当今世界，只有（）（德国、奥地利、瑞士）将职业教育学作为大学的一门独立学科，集中了大批专门从事职业教育学研究的专家学者，建立了高水平的研究机构，将自洪堡大学开始的教学与科研结合的大学功能发挥得淋漓尽致，既培养了大批高水平的职业教育的师资，又取得了许多具有国际影响力的职业教育科研成果。

  A . 德语文化圈国家 B . 英语文化圈国家 C . 法语文化圈国家 D . 阿拉伯语文化圈国家

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• 首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：（）

  A . 法国巴黎大学 B . 英国剑桥大学 C . 美国威斯康星大学 D . 德国柏林大学

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• 在德国开创了高等教育“教学与科研”两大任务并重的新局面的著名大学是（）

  A . 波恩大学 B . 柏林大学 C . 不莱斯劳大学 D . 慕尼黑大学

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• （）应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。

  A . A、小学和初级中学 B . B、相当于高级中学的学校 C . C、高级中学 D . D、高等中学

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• 10.根据掌握知识与发展能力相结合的关系而提出的教学原则是（ ）A.教学与科研相结合原则B.统一要求与因材施教相结合原则C.系统性与循序渐进性相结合原则D.启发性原则E.量力性原则

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• 从19世纪后半期以来，（ ）逐步成为全世界范围内广泛采用的、最基本的教学组织形式。

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