3-6岁，个体发展的基本矛盾是（）。
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学前儿童感知发展的主要阶段：原始的感知发展阶段（0-1月），从知觉的概括向思维的概括过渡阶段（1-3岁），（）（3-6岁）。
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个体心理发展充满着（）矛盾的时期是青少年期。
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个体在3～6岁处于（）
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简述3-6岁儿童记忆发展的特点。
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《3～6岁儿童学习与发展指南》是2011年提出的。
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心理学家指出，父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段，是很多基本能力形成的重要时期。心理学家的话体现了个体身心发展存在的（）。
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简述3-6岁儿童词汇发展的特点。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间为（）。
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3-6岁儿童科学能力的发展包括（）。
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根据埃里克森的人格发展理论，3~6、7岁儿童所要解决的主要矛盾是（ ）。
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（）是个体心理发展的源泉和基本途径。
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3~6岁记忆的发展（)。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》里幼儿科学学习的方式是（）
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《3-6岁儿童学习发展指南》指出,3-4岁幼儿遵守基本行为规范的典型表现是（）
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以心理社会发展论来看，个体从6岁～18岁左右，其间将主要遇到哪些矛盾危机( )
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根据埃里克森的人格发展理论，3—6、7岁儿童所要解决的主要矛盾有（）
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《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（）
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6岁儿童注意发展的特征是什么？3～6岁儿童注意发展的特征是什么？
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实施《3－6岁儿童学习与发展指南》需遵循的基本原则有（)。
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由教育部于2012年10月9日正式颁发的,引导我国3-6岁儿童学习与发展的指导性文件是（)。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是（）。体验探索过程，发展初步的探究能力
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以下说法中，对《3～6 岁儿童学习与发展指南》的不正确理解是（）
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