幼儿教育在美国国民教育中的地位发生根本变化是在（）。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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教育测量在教育中的地位有哪些？
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
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重新确立学前教育在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位的法案是（）。
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教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与（）的关系、教育与（）的关系。
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在全球信息化浪潮下，人们对于外部信息的掌握和理解发生了根本变化。出走、迁徙，不再是无目的的行为，不再是在对外部世界一无所知情况下的 。所以，今天的移民，不再是一种 的无序行为，已作别了老式移民故事的悲情教育。填人划横线部分最恰当的一项是：
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公有制在国民经济中的主体地位是在年确立的（）。
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我国1922年制定的（）学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）
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随着我国市场经济体制的深化，信息在企业中的地位和作用也发生了根本性的变化。信息在企业经济活动中开始处于轴心和驱动地位。成为企业的灵魂。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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抗战时国民党党员的文化程度发生了明显的变化。战前国民党基本上是一个以（）为主体的政党，党员大多具有良好的教育背景。而战时国民党党员的整体教育水准明显下降。
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当国民收入分配改革导致的储蓄与投资的决策分离程度越高,金融在国民经济中的地位会发生什么变化?()
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随着科学技术的发展和脑力劳动在生产过程中的增加，工人阶级的地位和作用发生了根本变化。（ ）
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国民教育的根本任务是：
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美国高等教育的办学形式、学校类型、课程设置以及教育规模等在19世纪发生了重大的变化。这一时期，在欧洲世俗大学重视学术水平的影响下，一批美国人赴()留学或考察，回国后按照该国的传统办学。此后，美国许多著名的大学，也都以该国为榜样，开始向学术型发展。
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斯内登美国著名教育学者。在1909年在《美国公立教育管理》中就曾指出，“每一个教育成就都是在过去的背景上写成的，所以，在估价大多数现代教育工作的实际方面时，不能忽略历史的因素。”这种认识极大地推动了美国教育管理思想的研究。()
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美国在1958年颁布了著名的（)，支撑该法的教育改革理念是维护政治统治地位和军事霸主地位。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为儿童中心主义。（)
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我国1922年制定的壬戌学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。（)
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（)是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。
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到了幼儿晚期，亲子游戏在幼儿生活中的地位依然是在首要位置。（)
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