有关于儿童道德意识发展情况的研究采用的是（)

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• 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

  A . 习俗水平 B . 前习俗水平 C . 后习俗水平 D . 权威水平

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• 皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）

  A . A、“三山测验” B . B、守恒实验 C . C、对偶故事 D . D、两难问题

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• 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。

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• 采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是()

  A . A．皮亚杰 B . B．埃里克森 C . C．罗杰斯 D . D．科尔伯格

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• 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

  A . 习俗水平 B . 前习俗水平 C . 后习俗水平 D . 权威水平

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• 研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。

  A . 正确 B . 错误

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• 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

  A . 斯滕伯格 B . 柯尔伯格 C . 埃里克森 D . 弗洛伊德

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• 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()，

  A . A．前习俗水平 B . B．习俗水平 C . C．后习俗水平 D . D．权威水平

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• 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）

  A . 习俗水平 B . 后习俗水平 C . 权威水平 D . 前习俗水平

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• 柯尔伯格研究儿童道德发展的采用的方法是（）。

  A . 对偶故事法 B . 两难故事法 C . 价值观澄清法 D . 观察法

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• 科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。

  A . 对偶故事法 B . 自然实验法 C . 观察法 D . 道德两难故事法

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• 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

  A . 习俗水平 B . 前习俗水平 C . 后习俗水平 D . 权威水平

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• 科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

  A . 对偶故事法 B . 临床法 C . 道德两难故事法 D . 观察法

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• 在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

  A . 前习俗水平 B . 习俗水平 C . 后习俗水平 D . 权威水平

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• 在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于（）。

  A . 前习俗阶段 B . 习俗阶段 C . 后习俗阶段 D . 权威阶段

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• 科尔伯格采用（）对儿童的道德发展进行了研究。

  A . 认知法 B . 情感冲突法 C . 两难故事法 D . 对偶故事法

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• 皮亚杰采用（ ）进行研究，认为儿童的道德认识发展要经历三个阶段：（ ）、（ ）、（ ）。

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• 采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的心理学家是（）

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• 74.皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了()（1.0分）

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• 3.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（ ）。

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• 儿童的道德发展研究主要集中于()三种个人品德成分

  A．道德意识 B．道德认知 C．道德行为 D．道德情感

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• 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）

  A．习俗水平 B．前习俗水平 C．后习俗水平 D．道德水平

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• 以采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）

  A．罗杰斯 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．科尔伯格

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