将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。
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任务分析是指将教学目标逐级细化为各种子目标的过程。
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教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。
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项目质量保证体系下的各级质量目标是以()为基本依据逐级分解形成的。
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学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）。
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为了确定企业的顾客或目标市场，应将整个市场按照一定的标准划分成几个特性相类似的分市场，这就是市场细分化。对于生产消费品的经营单位，一般采用下列哪些因素作为市场细分化的依据或标准（）？
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任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。
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一个公司设定改善质量水平的目标，并且将这个目标与减少循环时间的目标相联系。但是这个努力很快就停滞不前了，似乎要无疾而终。这个过程缺少了以下哪项？（）
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如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。
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教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。
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学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）
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水利水电施工企业的各所属单位和部门必须逐级签订安全生产目标责任书，明确相应的安全生产目标、安全生产职责以及奖励与处罚措施等内容。
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水利水电施工企业的各所属单位和部门必须逐级签订安全生产目标责任书，明确（）等内容。
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战略分解就是按照一定要求和细分标准将战略逐层细化，并最终演绎成经营单位或职能部门年度目标的活动过程。（）
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任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种（）。
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将教学目标逐级细分为彼此相连的各种子目标的过程称之为（）
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把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）
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（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。
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水利水电施工企业的各所属单位和部门必须逐级签订安全生产目标责任书，明确（）等内容。 ①安全生产目标； ②安全生产职责； ③奖励和处罚措施； ④责任人。
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任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。
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将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。
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判断以下教学目标的陈述是否正确：通过“种子的萌发”探究实验，让学生经历探究的过程。
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6.将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程即（）。
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14、教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将（）原理转化成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体设计，创设有效的教与学系统的“过程”或者“程序”。
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教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为教学监控能力（）
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