思想品德课教学过程的核心环节是（）。
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思想品德课教学的基本组织形式是（ ）。
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高中思想政治课整个教学工作的核心环节是（ ）。
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教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教（）培养大学生思想品德的过程。
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教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于音乐教学策略的说法，下列不正确的是（）。
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思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）。
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教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于教学策略的说法，下列不正确的是（）。
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某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列有关教学过程的阶段认识正确的是（）。
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《思想品德课程标准》中关于教学建议的规定是（ ）。 ①准确把握课程性质，全面落实课程目标 ②引导学生学会学习 ③创造性地使用教材，优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤强调与生活实际以及其他课程的联系
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在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是（）。
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思想品德形成过程的基本环节有（）。
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备课是教学过程的核心环节，也是首要环节。
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思想品德课教学过程中，教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式是（ ）。
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大学实践教学应该以思想品德为核心构建全面的实践教学目标体系。
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根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为( )。
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思想品德课教学评价的根本目的是（）。
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教学过程设计是文字脚本的核心环节之一，包含课件的教学顺序、教学环节、教学方法设计等方面，其实质是解决好如何实施“教”和如何引导“学”的问题。
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思想品德课教学中应该做到（）。 ①应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向 ②坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则 ③进行教学改革，提高思想品德教学的实效性 ④教学的组织与实施，应以课本为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律
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在整个思想品德课的教学工作中，核心环节是（ ）。
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教学过程的核心环节，也是由要环节是（）。
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案例教学法是初中思想品德课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。
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思想政治课整个教学工作的核心环节是（）。
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在做思想品德课教学目标设计时，放在首位的能力目标是（）。
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材料：王老师在上完《感受自尊的快乐》一课后，写了如下的教学反思： 1．在讲授本课内容时，我选取了“感受自尊的快乐”这个环节进行小组讨论，意图让学生深刻地体会到自尊和被人尊重的快乐。 2．分析“知耻”，虚荣时应该着重强调它们与自尊的关系，帮助学生更为准确地认识何为自尊。 问题：根据思想品德课教学反思的要求，请指出该教师教学反思的不足之处。
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用教材而不是教教材是初中《思想品德》课程教学的核心理念，请结合教学实践简要谈谈你对这一理念的认识
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