马克思认为，人的审美能力形成的条件有（）。
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人的审美能力是（）
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人的审美能力主要包括（）。
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素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。
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马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）
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通过有意识的审美活动，增强人的审美能力。这是（）
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人的职业能力的形成，需要具备的条件有（）。
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马克思认为审美判断是一种感性活动。
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与人的知、情、意的审美需要相适应而形成的审美类型包括（）
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马克思主义美学认为，正确的审美观必须是（）
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认为人和动物的心理活动，包括人的一切智慧行为和随意运动都是在无条件反射基础上形成的条件反射是以下哪种条件反射？（）
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马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是（）
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国外有些心理学家研究认为，人的（）与精神状况、文化素养、审美水平、衣着装扮都有一定的联系。
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马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。
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马克思认为（）是一切人的自由发展条件。
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马克思认为每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。
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马克思认为审美判断是一种感性活动。（）
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马克思认为，_______社会是一个“自由人的联合体”,“在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件.”
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传统审美心理认为人的情感层次含（ ）
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马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客观经济条件是
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欣赏？评述”学习领域的教学可以使学生的美术鉴赏能力得以逐渐形成，促使审美能力和审美品位的提高。一般常用的教学方式有：（）
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教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展与全面发展为目标。马克思认为，只有每个人的自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是（）
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斯普兰格认为，人的价值观有六种类型，分别是：理论型、经济型、审美型、社会型、宗教型、（)型。
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教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。根据材料，马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）