教师道德行为选择作为一种道德心理过程，具体包括（）
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作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。
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教师道德行为选择的自控性主要表现在选择开始时的自控、选择过程中的控制和（）。
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教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
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教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。
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教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。
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不属于教师道德行为选择的过程的是（）。
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教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素。
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教师道德行为选择过程的第一个环节是（）的选择。
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高校教师道德行为选择是高校教师（）的复杂心理过程。
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关于教师道德行为选择的道德责任，说法正确的是（）。
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教师道德行为选择的外部条件包括（）
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对个人来讲，道德品质的形成是一个自觉认识和行为选择的过程，是一个由（），即构成道德品质的各个方面或各种因素相互作用的综合过程。这一过程也就是教师职业道德规范内化的过程。
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教师道德行为选择的意志自由是从主观进入客观，又从必然进入应然的过程。
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高校教师要通过具体的实践活动将教师规范外化为道德行为，进而内化为自己的道德品质。
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不属于教师道德行为选择的过程的是（）
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高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。
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教师道德行为选择在性质上是自立的，在内容上是自决的，在过程上则是（）的。
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教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）
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教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定。
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教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要求。
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教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。
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教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。
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教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）。
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犯罪心理预防的作用在于增强人的社会适应能力和自我控制能力，使人在特定的社会背景和具体场合下能够作出符合社会法律和道德规范的行为选择。
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