新课程改革下的学生评价的核心是（）。

相似题目

• 邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。

  A . A、评价目的是促进发展 B . B、评价内容综合化 C . C、评价主体多元化 D . D、评价方式多样化

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• 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程评价强调应建立促进学生（　　）的评价体系。

  A . 全优发展 B . 健康发展 C . 全面发展 D . 自由发展 E . 个性发展

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• 邀请学生、家长和教师合营参与教授教化评价，这表现了新课程评价的（）理念。

  A . A、评价目标是促进成长。 B . B、评价内容综合化。 C . C、评价主体多元化。 D . D、评价方法多样化。

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• 化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。

  A . 纸笔诊断性测验评价 B . 纸笔总结性测验评价 C . 档案袋评价 D . 活动表现评价

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• 基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。

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• 广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。

  A . 正确 B . 错误

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• 新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程评价提出了成长性教导评价的基本理念，这一理念的核心思惟在于（）。

  A . A、进步教授教化后果。 B . B、促进学生成长。 C . C、调剂教授教化进度。 D . D、考验教授教化方法。

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• 新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。所以，应该从三个方面对学生的学习效果进行评价，即（）、学生的交流以及（）。

  A . 学生与老师的互动 B . 学生的达成 C . 学生的参与 D . 学生实践

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• 新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。

  A . 科学性原则 B . 可操作性原则 C . 整体性原则 D . 综合性原则

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• 新课程背景下的教学评价的特点不包括（）。

  A . 由甄别走向发展 B . 由单一走向多元 C . 由重结果走向重过程 D . 认知与情意的统一

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• 为了保证新课程的有效实施，新课程方案将实行（）管理。同时，高中将实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。

  A . 学分；成长记录 B . 学分；操行评语 C . 学业成绩；成长记录 D . 学业成绩；操行评语

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• 新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此，为实现教学的评价功能，在新课程改革中倡导（ ）。

  A . 发展性评价 B . 过程性评价 C . 真实性评价 D . 档案袋评价

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• 新课程下的学生观有哪些变化？

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• 过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？

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• 7、“教学评价论”强调新课程以“促进学生发展为本”的过程性评价。教学评价的依据是教学目标，对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。（）

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• 我国新课程教学观念所倡导的对学生的评价强调（）

  A．对学生的评价是一个动态的过程 B．对学生的评价的对象应是权威的 C．评价必须为实现教育目的做出贡献 D．评价的对象是课程内容

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• 核心素养导向下的课程改革不仅仅发生在学校内部，还应涵盖学生完整的社会生活经验。

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• 基础教育新课程的核心理念是：“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。

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• 新课程的核心理念是教育，“一切为了每一位学生的发展”

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