新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。

相似题目

• 阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文（节选），按照要求答题。双评作文批阅发下后，还务必要求学生重读点评过的作品，写自我反思后记。这是非常重要的环节。因为作文评改反馈最终还要回归落实到作者本身。此时作者再次阅读修改自己的文章，就等于重新进行一次再创造。因为有针对性评价的对照，学生每次可纠正自己一点错误，每次都可在反馈中前进一步。如此作文反馈.也就自然而然地激发了学生的写作兴趣，并且找到了自己的写作新起点。对上述观点分析不正确的是（）。

  A . 双评可以取长补短，激发学生的灵感 B . 评价方式的新颖可以激发学生的写作兴趣 C . 反思是一种学习能力，互评后自我反思可以提高自己的写作能力 D . 作文修改的过程等于再创造，可以逐渐纠正缺陷

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• 新课程中开展对教师教学的评价，突出了除下列哪项之外的标准？（）

  A . 是否重视学生主动参与课堂学习 B . 能否培养学生的创新能力 C . 是否能够取得良好的成绩 D . 是否保持一种有效的互动

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• 邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。

  A . A、评价目的是促进发展 B . B、评价内容综合化 C . C、评价主体多元化 D . D、评价方式多样化

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• 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程改革下的学生评价的核心是（）。

  A . 关注学生的学业成绩 B . 关注学生在群体中的位置 C . 关注和促进学生的发展 D . 帮助学生认识自我，树立自信

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• 普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。

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• （）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。

  A . 学习成绩 B . 情感、态度与价值观 C . 教学目标 D . 教学方法

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• 在体育教学中由于不正当的评价伤害了学生的自尊（如：胖子、笨蛋、蠢猪等说法），那么，这个学生是很难具有对体育的积极性以及对体育教学的好感的。请根据新课程教学评价理念分析这一现象。

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• 新课程中开展对教师教学的评价，突出了下列除哪项之外的标准？（）

  A . 是否重视学生主动参与课堂学习 B . 能否培养学生的创新能力 C . 是否能够取得良好的成绩 D . 是否保持一种有效地互动

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• 新课程课堂教学评价需要评价学生情感与态度教学目标的效果，如在讲授《匆匆》的课堂中，要评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？（）

  A . A、对照事先录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平 B . B、教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判 C . C、分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自己的阅读水平 D . D、让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平

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• 新课程改革下的历史教师应具备的教学理念包括（ ）。 ①从“注重知识传授”转向“注重学生的全面发展” ②从“以教师的教为中心”转向“以学生的学为中心” ③从“注重教学结果”转向“注重教学过程” ④从教师权威的教授转向师生平等地交往和对话

  A . ①② B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③④

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• 新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。

  A . 正确 B . 错误

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• 符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（）特性的评价。

  A . 教育性 B . 科学性 C . 技术性 D . 艺术性

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• 新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。所以，应该从三个方面对学生的学习效果进行评价，即（）、学生的交流以及（）。

  A . 学生与老师的互动 B . 学生的达成 C . 学生的参与 D . 学生实践

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• 对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。

  A . 课程目标 B . 教学过程 C . 学习成绩 D . 教学方法

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• 新课程背景下的教学评价的特点不包括（）。

  A . 由甄别走向发展 B . 由单一走向多元 C . 由重结果走向重过程 D . 认知与情意的统一

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• 新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此，为实现教学的评价功能，在新课程改革中倡导（ ）。

  A . 发展性评价 B . 过程性评价 C . 真实性评价 D . 档案袋评价

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• 新课改强调改变课程评价过分强调甄别与逸拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学评价是依据一定的（ ）,对学生的学和教师的教进行系统的调查，并评价其价值和优缺点以求改进的过程。

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• 依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展，其重点不包括（）

  A．诊断课堂中学生提出的问题 B．诊断教师的课堂教学结果 C．制定教师的个人发展目标 D．满足教师的个人发展需求

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• 7、“教学评价论”强调新课程以“促进学生发展为本”的过程性评价。教学评价的依据是教学目标，对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。（）

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• 我国新课程教学观念所倡导的对学生的评价强调（）

  A．对学生的评价是一个动态的过程 B．对学生的评价的对象应是权威的 C．评价必须为实现教育目的做出贡献 D．评价的对象是课程内容

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• 新课改指出，要改变课程评价过于强调________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

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• 对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准》规定的各学段、各年级的（）为基准进行

  A．课程目标 B．教学过程 C．学习成绩 D．教学方法

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