根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。
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根据兴趣的内容，可以分为（）
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（）提出了根据一个人兴趣和关注指向内部还是指向外部来划分人格的内－外向人格类型理论？
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（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。
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根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和_____________。
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以小组的工作目标来划分小组的种类，小组可以分为社交小组、兴趣小组、成长小组和()等。
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赫权巴特把任何兴趣都分为四个阶段：即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析，他把教学过程分为四个阶段：明了、联想，系统和（）。
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内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
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根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和________________。
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霍兰德把职业兴趣分为（）类。
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反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。
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任何一种兴趣总是针对一定事件，为实现某种目的而产生的。人对他所感兴趣的事物总是心向神注，积极地把注意指向并集中于该种活动。这说明了兴趣的哪种特点（）
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根据兴趣所指向的目标，可以把它们分为（）。
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考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的，具有选择性、多样性。学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习，有利于培养学生的兴趣特长，促进人才成长的课程是（）。
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一般认为，学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。
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物质和精神上的激励都属于（），它对人的激励作用是有限的。而人们“对工作本身的兴趣以及从中得到的快乐”才对人具有根本性的激励作用。
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当顾客询问产品的（）时，这说明顾客已对所提供的产品发生了兴趣，你可以继续介绍你的产品，进一步激发顾客的兴趣和购买欲望。
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兴趣可以分为休闲兴趣和职业兴趣。
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学习动力不足可以从重建学习兴趣、确立学习目标和增强自我效能感三方面着手
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()应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定项目进行评定。
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物质和精神上的激励都属于（），它对人的激励作用是有限的。而人们对工作本身的兴趣以及从中得到的快乐才对人具有根本性的激励作用
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运动兴趣的稳定性是指运动兴趣总是指向于一定的体育项目或体育事件。
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兴趣的倾向性是指兴趣所指向的()。
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根据兴趣维持时间的长短，可分为短暂兴趣和稳定兴趣（）
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你认为以下可以使我们增强并保持学习兴趣的渠道有（）① 把学习兴趣与学习目标和人生志向结合起来，领悟学习是实现目标的重要途径。②增强好奇心，遇到事情多问为什么③经常与同学一起讨论学习中的问题。④让父母用物质奖励刺激自己的学习兴趣