儿童说谎行为的具体表现：（）。

相似题目

• 攻击性行为、说谎、拒绝上幼儿园都是儿童（）的表现。

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• （）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。

  A . 教育目的 B . 培养目标 C . 教学目标 D . 行为目标

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• “打骂和过分的严厉只能让儿童说谎，变成怯懦的人，同时养成儿童的残忍性”这句话是（）说的

  A . A.陶行知 B . B.魏书生 C . C.马卡连柯 D . D.叶圣陶

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• 儿童的社会属性的特点具体表现在（）。

  A . 童年是每一个人人生的基础 B . 儿童是每一个家庭的基础 C . 儿童是一个社会发展进步的基础 D . 儿童是家庭概念中的基本要素 E . 儿童是联系家庭与社会的桥梁和纽带

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• 简述预防儿童说谎的策略。

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• 利己式说谎表现为的原因是（）

  A . 逃避惩罚 B . 追求虚荣 C . 掩饰自卑 D . 满足兴趣

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• 如果辅导对象的说谎行为造成了极其恶劣的影响，如唆使别人打架斗殴，出现了严重伤亡事件等，这种说谎属于违法犯罪范畴。

  A . 正确 B . 错误

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•  忆婴现象指成年人的举止反常，同自身年龄明显不相配．具体表现为举止行为偏向或类似婴孩或少年儿童的一种现象。根据上述定义。下列属于忆婴现象的是：

  A . 小雪都上初中了，还喜欢玩布娃娃．每天晚上睡觉都要抱着 B . 进入职场后不久，张小姐就迷上十五、六岁女孩子穿的衣服 C . 小黄今年都三十了，在妈妈面前还总像孩子一样撒娇 D . 退休在家的王大妈特别喜欢自己的孙子，陪着孙子玩，给孙子买各种各样的玩具

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• 儿童心理在不同的发展阶段上的具体规律是通过儿童（）特征表现出来的。

  A . 实际年龄 B . 生理年龄 C . 心理年龄 D . 社会年龄

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• 简述游戏的发展与儿童身心发展的关系及其具体表现？

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• 儿童膳食达到合理营养的具体表现是（）

  A . 各类食物搭配合理 B . 色、香、味俱佳 C . 饮食卫生 D . 平衡膳食 E . 合理烹饪，营养素损失少

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• 在儿童的（），外界环境影响的作用逐渐显现，一些个体开始表现出行为及心理偏差。例如，过度依赖、说谎、攻击性行为等。

  A . 婴儿期 B . 幼儿期 C . 学前期 D . 学龄期

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• 教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）

  A . 对数学活动的兴趣 B . 儿童的主动性 C . 儿童的独立性 D . 儿童的任务意识 E . 儿童的规则意识

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• 马虎是小事吗？儿童学习马虎的具体表现是什么？

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• （）是指贯穿于游戏过程的富有故事性或艺术性的具体细节，是构成游戏内容的基本要素。（）是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。

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• 教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）

  A . 引导 B . 唆导 C . 指导 D . 诱导 E . 教导

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• 儿童的社会属性的特点具体表现在（　）。 

  A . 童年是每一个人人生的基础 B . 儿童是每一个家庭的基础 C . 儿童是一个社会发展进步的基础 D . 儿童是家庭概念中的基本要素 E . 儿童是联系家庭与社会的桥梁和纽带

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• 幼儿的说谎、欺骗、霸道、破坏行为及对抗行为等属于（）。

  A . 生理方面的行为问题 B . 品行方面的行为问题 C . 心智发展方面的行为问题 D . 个性发展方面的问题

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• （）是儿童社会性行为的具体体现。

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• 儿童口语表达能力发展的具体表现是？ （ ）

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• 数学教育联系儿童的生活，具体表现在（）。

  A．教育内容应和儿童的生活相联系 B．在生活中引导儿童学数学 C．引导儿童用数学 D．给儿童系统化的数学知识 E．建构儿童数学概念

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• （)是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标

  A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．完成性目标

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• 儿童说谎行为的具体表现包括（）。

  A．将错就错 B．对事实歪曲 C．夸大事实 D．嫁祸于人

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• 儿童说谎分为（)和（)。

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