儿童以是否“合得来”来选择朋友，这是其择友同质性的表现。
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小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩，来确定是否喜欢他（她）；而中、高年级儿童则从他（她）学习是否好，是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他（她）。这说明儿童情感的（）在逐步发展。
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影响儿童选择朋友的因素包括（）。
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王某为做生意向其朋友张某借款10000元，当时未约定利息。王某还款时，张某索要利息，王某以没有约定为由拒绝。根据《合同法》的规定，下列关于王某是否支付利息的表述中，正确的是()
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儿童喜欢挑选能力比自己强，身体比自己高大的同伴为朋友，这是其择友趋上性的表现。
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择友的（），指儿童倾向于选择品行得到社会赞赏的人为朋友。
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针对一个具体的政策客体，根据其自身的逻辑框架，来分析其投入、活动、产出，看是否 都根据计划，达到预定目标，这是（）。
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对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（）。
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王某为做生意向其朋友张某借款10000元，双方未约定利息。王某还款时，张某索要利息，王某以没有约定为由拒绝。根据《合同法》的规定，下列关于王某是否支付利息的表述中，正确的是（）。
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问题“你是看到广告还是朋友推荐来的？”这是（）提问。
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评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行：活动内容的选择是否与活动目标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验，是否能关注到学前儿童的兴趣和需求，从学前儿童的关注点中生成内容。
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影响儿童选择朋友的因素有（）。
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再谈判中，在退让时，以相对过去所持的立场有多大差距来衡量退让的是否合适。这是以什么来掌握是否适度（）.
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去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。
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指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。
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儿童择友的同质性和趋上性是其社会交往积极性的表现。
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某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的（）作用。
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在交本国朋友时，错误描述择友条件的是（）。
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小学儿童择友标准中最显著的标准是身体健康。
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小学儿童的择友表现出（ ）和趋上性。
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【选择题】以经验为标准来判断心理活动是否正常是（）。
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影响儿童选择朋友的因素包括*（）
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能按建构物体的特性来选择材料;建构技能以“架空”为主，坚持性增强;有建构主题，易变化。这是（）年龄班的结构游戏特点
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朋友对个人成长有很大影响，应谨慎择友。下列古语能体现这一道理的是（）
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