品质数列

相似题目

• 按各指数对比的方式不同，指数数列可分为（）数列和（）数列。

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• 将分配数列分为品质分配数列和变量分配数列的依据是（）。

  A . 分组的方法 B . 分组的组限 C . 分组的组距 D . 分组标志的特征

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• 品质数列的编制步骤包括（）

  A、选择分组标志 B、划分各组界限 C、决定数列的形式 D、统计汇总 E、编制统计表

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• 时间数列是由相互配对的两个数列构成的：一个是反映（）变化的数列，一个是反映（）变化的数列。

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• 各年末商品库存量数列属于（）数列，各年的基建投资额数列属于（）数列。

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• 已知一车间16个工人的资料如下： https://assets.asklib.com/images/image2/2018080515065773488.jpg 按性别和文化程度分别编制品质数列。

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• {an}为无穷小数列，{bn} 为有界数列，下面哪个数列一定为无穷小数列（）。

  A . {a b } B . {a /b } C . {b /a } D . {a +b }

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• 在甲乙两个变量数列中，如果甲数列的标准差大于乙数列，则（）

  A . 两个数列的平均数代表性相同 B . 甲数列的平均数代表性高于乙数列 C . 乙数列的平均数代表性高于甲数列 D . 无法确定哪个数列的平均数代表性好

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• 按数量标志分组形成的分配数列和按品质标志分组形成的分配数列，都可以称为次数分布。

  A . 正确 B . 错误

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• 时间数列按其观察值具体表现形式不同可分为三种：绝对数时间数列、（）数列和（）数列。

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• 品质分布数列是一种单项数列。

  A . 正确 B . 错误

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• 组距数列按各组距是否相等，分为（）数列和（）数列两种。

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• 有极限的数列称为（）数列，没有极限的数列称为（）数列。

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• 数列 5,5,5,5,5……. 既是等差数列又是等比数列

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• （单选题）时间数列主要分为绝对数时间数列、相对数时间数列和（）。

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• 数列若有极限，则该数列是 。反之不然。即数列有界是数列有极限的 条件，而非充分条件，即当数列有界时，数列 极限

  A、有界数列,必要,一定有 B、无界数列,必要,不一定有 C、有界数列,必要,不一定有 D、有界数列,必要,一定有

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• 不存在既是等差数列又是等比数列的数列

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• 已知等比数列满足，，数列的前项和，则＝．已知等比数列 满足 ， ，数列 的前 项和 ，则 ＝

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• 如果某两个数列an 和bn 均为发散数列,则该两个数列求和之后得到的数列也一定发散（）

  是 否

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• 表明社会现象在某一段时间内发展水平的时间数列，称为：(甲)时期数列；(乙)时点数列。“九五”时期每年第三产业从业人员(年底数)是：(丙)时期数列；(丁)时点数列。

  A．甲丙 B．甲丁 C．乙丙 D．乙丁

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• 71.次数分布和次数密度分布相同的是()。 A: 变量数列 B: 组距数列 C: 等距数列 D: 异距数列

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• 指出下面的分布数列属于什么类型（） 按劳动生产率分组（件/人） 职工人数（人） 50~60 60~70 70~80 32 50 18 合 计 100 A.品质标志分组数列 B.变量次数分布数列 C.组距式分布数列 D.等距分布数列 E.单项式分布数列

  A．A B．B C．C D．D E．E

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• 教学目标设计是教学设计的核心环节。某教师关于《数列的概念与简单表示法（一）》设计的三维教学目标如下： 知识与技能：了解数列的定义，理解数列的分类，掌握数列的一种表示方法通项公式。过程与方法：培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力，增强学生的应用意识．培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志，体验和感受数学美。 情感态度和价值观：激发学习兴趣，渗透辩证唯物主义观点。 请完成下列

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• 11、将分布数列分为品质分布数列和变量分布数列的依据是什么？

  A．分组的方法 B．分组的组限 C．分组的组距 D．分组标志的特征

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