桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。
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行为主义心理学的创始人是（）。
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教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。
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（）是行为主义心理学的创始人。
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桑代克提出学习不是建立刺激―反应联结，而是建立观念之间的联结。
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人本主义心理学的主要创始人和代表人物是（）。
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学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（）
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19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
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桑代克的学习联结――试误说理论的要点是（）
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桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。
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在现代教育心理学中最有影响的学派，一是把一切心理现象都归结为刺激和反应的联结的（）；二是起源于格式塔心理学的（），三是人本主义。
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（）是联结主义学习理论的创始人，被称为“现代教育心理学之父”。
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活动主义认知心理学的兴起主要源于符号主义和联结主义的不足以及（）的形成。
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桑代克联结主义关于学习的主要观点是？
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学习者学习的联结程度和保持时间取决于重复和练习，这是桑代克学习定律的（ ）。
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桑代克是教育心理学的创始人.
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刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（） A、桑代克 B、华生
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桑代克从“人是一个生物的存在’’的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲__________、第三部分讲__________。
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桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
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教育心理学的创始人是（)A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅
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机能主义心理学的创始人是（)。
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马斯洛是人本主义心理学的主要创始人，他提出的学习理论主要包括（）和内在学习论
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下列不属于桑代克联结主义理论中提出的学习基本规律的是（）
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在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱。桑代克将这称为学习的（）
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根据桑代克尝试—试误学习的基本规律。效果律指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱（）
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