根据皮亚杰的理论，人的动作包括()
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根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。
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High/Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。
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根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
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根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。
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根据皮亚杰的观点，人的思维发展过程包括（）。
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根据皮亚杰的理论，初中生的认知水平处于哪个阶段？（）
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根据人力资源理论，“人力”是指人的劳动能力，包括（）。
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根据皮亚杰的理论，儿童在()岁左右，处于前运算阶段。
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根据皮亚杰的游戏理论，儿童从出生到2岁以（ ）为主。
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根据皮亚杰的理论，儿童在（ ）岁左右，处于具体运算阶段。
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根据麦克里兰提出的三重需要理论，人的核心需要包括()。
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要据皮亚杰的观点，认得动作包括（）
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。
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根据皮亚杰的发展理论，幼儿期思维处在（）。
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根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。（）
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根据阿尔德弗的ERG理论，人的核心需求包括
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程,与弗洛伊德的理论相互冲突。( )
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。（）
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皮亚杰的理论中，把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体动作过程叫做( )。
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80年代开始，国外的各种儿童发展和教育理论特别是皮亚杰等人的思想开始广泛传播；我国近现代教育家们的思想，特别是陈鹤琴的思想再次受到重视，这些都为80年代以来的幼儿教育改革提供了理论背景。（）
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根据皮亚杰的心理发展理论,在具体运算阶段,儿童心理发展的特征包括（）
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皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的“运算”是内化的、可逆的、守恒的动作。（）
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皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程，分为四个阶段。小学生主要处在（）
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