孔子认为《诗经》具有教化的作用,体现在()。
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荀况认为“人性恶“。因此教育要从“礼”这一需要出发,须以“礼义“加以教化。这体现的教育目的价值取向是( )。
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在孔子删诗以前,《诗经》原本有约()首。
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柯小刚认为,现代《诗》学是要用新道德、新政治、新文化替代《诗经》的教化内容。
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孔子强调先教后刑,重视道德教化,为此他提出()
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英国历史学家阿德诺•汤因比认为,未来的人类只有走向一个“世界国家”,才能避免民族国家的狭隘,以及为追求狭隘国家利益而带来的冲突和灭亡。该观点对世界现代化进程具有指导作用体现在()。
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孔子的教化机制是通过文教养成君子,这说明其教育具有()。
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孔子为什么会具有如此长久的生命力?一个重要的原因是,他的教义都是来自人们实际生活的直接记录,而不是形而上的预设或超自然的臆想。从这个意义上说,儒学是一种实用的本能行为哲学。儒学的本质,是通过对日常行为的教化,在当下可能的条件下提升个人价值。对以上文段最准确的概括是()。
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孔子在论述教育作用时认为,在促进个人发展和国家发展之间,应当()。
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孔子为什么会具有如此长久的生命力?一个重要的原因是,他的教义都是来自人们实际生活的直接记录,而不是形而上学的预设或超自然的臆想。从这个意义上说,儒学是一种实用的本能行为哲学。儒学的本质,是通过对日常行为的教化,在当下可能的条件下提升个人价值。 对以上文段最准确的概括是()。
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我国教育史上最早出现的论述教育问题的著述《学记》中开篇就是“建国君民,教学为先”。建国何以教学为先?原因是教学具有“化民成俗”的作用,而化民成俗则具有以礼俗来教化百姓之意,可见,这里所说的“教学”,在实质上是含有()
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瓦尔特认为“孔子思想对21世纪的今天具有道德示范和精神辐射作用”。
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西方理论形态哲学具有直接的教化作用。()
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在孔子看来,《诗经》的教化的作用体现在()。
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墨子认为音乐和美术对教化人民有很大作用。
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孔子认为《诗经》的作用是兴观群怨。()
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孔子认为读《诗经》,可以学会()。
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据考证,《诗经》在孔子删诗以前大约有()首。
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孔子言“杀身成仁”,孟子讲“舍生取义”体现了中华民族对道德修养和道德教化的重视。
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“ 文章合为时而著,歌诗合为事而作”体现了儒家诗歌创作的政治教化作用 。
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荀况认为人之性恶,因此教育要从礼这一需要出发,须以礼义加以教化。这体现的教育目的价值取向是()
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孔子认为《诗经》是()的教科书。
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荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发,须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()
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