备课不光要备教材,还要备学生。()
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备课主要包括两个方面内容:一是备教材,而是备教法。
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备课内容包括:钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。
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教师备课不仅要钻研教材,还要( )。
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备课主要包括两个方面内容:一是备教材,二是备教法。
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数学备课的基本程序是备教材,备学生,选择课型,确定教学方法,编写教案。
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教师通过备学生,可以加强备课的(),从而优化教学过程,发展学生潜能。
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备课就是备教材。
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教师的备课工作包括:钻研教材、了解学生和()。
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备课环节是上好课的先决条件,备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。
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在备课的具体工作中,备教材是核心环节。()
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体育课管理要抓教学()的贯彻落实,要抓教学()的制定与实施,要抓备课,要抓课堂教学。备课应该是:一备(),二备学生,三备()动作,四备场地器材等。
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备课是教学工作的起始环节,要备好课必须做到()。
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教师备课应做好的三方面工作,即钻研教材、了解学生和()
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通常所说的备课要“备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括( )。
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教师备课应该备教材、教法和()。
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老师做教学设计时,不仅要认真备教材,还要分析学情。
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备课的内容包括钻研教材、 了解学生和制定教学进度计划。()
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通常所说的备课要“备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括研究学生。()
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备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生和写好教案()
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备课要做好的三方面工作是熟悉教材、了解学生和()
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教师备课的基本工作有备教材、备学生、备()
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备课可以分为“备学生”备教材”“备教法”,其中,()是教学活动的基础
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1、体育与健康课备课一般包括:备学生、备教材、备场地器材和()。