体育教学模式研究的意义有（)。

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• 某地区居民队列研究发现，BMI（体重指数）>25．0的人群患高血压的危险性为其他人群的2.8倍（有统计学意义）；而该地病例对照研究中发现，BMI（体重指数）>25.0的人群患高血压的OR为1.22（无统计学意义）。进一步研究表明此差异的原因是，病人诊断为高血压后，开始注意饮食、体育锻炼等。引起上述队列研究与病例对照研究结果之间差异的偏倚为（）

  A . 纳入偏倚 B . 奈曼偏倚 C . 检出偏倚 D . 无应答偏倚 E . 易感性偏倚

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• 体育教学研究

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• 简述体育科学研究进行资料的意义。

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• 某地区居民队列研究发现，BMI（体重指数）>25.0的人群患高血压的危险性为其他人群的2.8倍（有统计学意义）；而该地病例对照研究中发现，BMI（体重指数）>25.0的人群患高血压的OR为1.22（无统计学意义）。进一步研究表明此差异的原因是，病人诊断为高血压后，开始注意饮食、体育锻炼等。引起上述队列研究与病例对照研究结果之间差异的偏倚为（）

  A . 纳入偏倚 B . 奈曼偏倚 C . 检出偏倚 D . 无应答偏倚 E . 易感性偏倚

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• （）是体育教师在长期教学实践中总结出来的，带有普遍规律的，具有指导意义的准则。

  A . 体育教学原则 B . 体育教学方针 C . 体育教学组织 D . 体育教学内容

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• 研究体育课的类型有什么意义？

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• 某地区居民队列研究发现，BMI（体重指数）>25．0的人群患高血压的危险性为其他人群的2.8倍（有统计学意义）；而该地病例对照研究中发现，BMI（体重指数）>25.0的人群患高血压的OR为1.22（无统计学意义）。进一步研究表明此差异的原因是，病人诊断为高血压后，开始注意饮食、体育锻炼等。引起上述队列研究与病例对照研究结果之间差异的偏倚为（）。

  A . 纳入偏倚 B . 奈曼偏倚 C . 检出偏倚 D . 无应答偏倚 E . 易感性偏倚

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• 某地区居民队列研究发现，BMI（体重系数）>25.0的人群患高血压的危险性为其他人群的2.8倍（有统计学意义）；而该地病例对照研究中发现，BMI（体重系数）>25.0的人群患高血压的OR为1.22（无统计学意义）。进一步研究表明此差异的原因是，病人诊断为高血压后，开始注意饮食、体育锻炼等。引起上述队列研究与病例对照研究结果之间差异的偏倚为（）。

  A . 纳入偏倚 B . 奈曼偏倚 C . 检出偏倚 D . 无应答偏倚 E . 易感性偏倚

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• 简述在体育科学研究中，选题的重要意义。

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• 进行社会体育研究有何意义？

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• 简述社会体育研究的意义。

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• 体育教学是一个复杂的教学现象的集合体，因此，学好体育教学论的第一个意义是（）。

  A . 使我们能正确清晰地辨别各种体育教学现象 B . 统一理解运用各种概念和术语 C . 提高应付体育教学实际问题的能力 D . 推动第一线的体育教学研究，不断完善体育教学理论

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• 为什么要研究体育教学模式？

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• 针对上述案例，谈谈在体育教学中激发学生创造性学习的意义

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