决定教育的领导权、受教育权以及教育目的等核心内容的首要依据是（）
相似题目
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“教育制度的建立、教育内容的选择，以及教育过程所采用的方法和手段，都必须按照教育目的去进行。”这体现了教育目的的（）作用。
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决定教育领导权和受教育权利的主要因素是（）。
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高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。
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教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）
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政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着()
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决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）。
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教育目的的性质受（）决定。
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教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容的规定，教育行政人员和教师的任命、聘用等，反映了政治经济制度决定()
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民族教育政策、法制是指我国（）和宪法、（）以及其他法律、法规、决定、命令等，就我国少数民族教育的性质、地位、任务、方针、学制、（）、内容、师资队伍建设、学校管理等诸方面的规定及其制度。
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政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。
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教育是按照一定的目的和要求对教育者从德、智、体诸方面施加影响的一种有计划的活动，教育的内容涉及人的素质完善的有关方面，包括（）以及科学文化教育、组织文化建设等。
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教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
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政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
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党的十八大以来，习近平总书记在党员领导干部思想道德建设、社会主义核心价值观培育等系列重要讲话中，创新了新时期思想政治教育的内容，增强了时代感和针对性。思想教育的内容有（）。
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企业从外部招聘员工时，除了将受教育程度、工作经历以及在职训练等作为筛选的依据之外，还用面试、笔试、心理测验等多种手段来对求职者进行筛选，这是由劳动力市场的（）决定的。
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政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（）。
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课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。只要围绕学校的教育目的，课外活动的内容可非常广泛，可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、生产劳动以及各种社会实践活动等。这体现了课外活动的（）特点。
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__________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。
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______决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。
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教育观念是关于教育的思想认识，即在()的层面上对教育本质、目的、方法等重大问题的把握，其核心内容包括学生观、教学观、效益观和师生观等。
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企业从外部招聘员工时，除了将受教育程度、工作经历以及在职训练等作为筛选的依据之外，还用面试、笔试、心理测验等多种手段来对求职者进行筛选，这是由劳动力商场的（）决定的。
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（2014下）决定着教育的领导权和受教育权的主要因素是（）
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决定教育领导权和受教育权的主要因素是（）
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魏太武帝曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习,私学教师违背这一规 定将被处死,设立私学者满门抄斩。这一现象说明（）决定教育的领导权和受教育权