维果斯基认为，（）是假扮游戏两个最重要的特点。
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前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。
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维果斯基认为，低级心理机能向高级心理机能的发展表现为（）。
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维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）
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维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。
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维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏的发展价值有（）。
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维果斯基认为，统治整个儿童期的愿望就是快快长大成人，做大人能做的事情，即儿童游戏的动因是“想当成人”。
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维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。
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维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前面。
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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
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维果斯基认为教学与发展的关系应该是（ ）
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维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。
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维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。
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维果斯基认为学习是一种（）。
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维果斯基的文化一历史发展理论认为（）。
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维果斯基的心理发展观认为（）。
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维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。
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维果斯基认为，心理机能由低级向高级发展的标志有五个，其中一个是：心理活动的不随意机能的发展。（）
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2 2 ．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_____ 。
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维果斯基认为教学和发展的关系应该是（)A.发展要走在教学的前面B.发展和教学齐头并进
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10、维果斯基认为，人的心理发展经过了从外部到内部的过程，在这个过程中，（）起到了至关重要的作用
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维果斯基的____理论认为儿童发展有两种水平：一种是现有水平，一种是可能的发展水平
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维果斯基认为在概念体系的演绎中不断延伸出来的概念是（）
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维果斯基认为，心理发展就是个体心理在环境和教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。（）的形成是高级心理机能发展的重要标志。
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维果斯基认为儿童有两种发展水平 差异就是（）