学前儿童美育中的核心内容是（）。
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选择学前儿童科学教育内容的科学性要求，是指选择的内容必须符合（），应从自然界的整体出发，根据（），正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
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关于学前儿童美育的实施的说法正确的是（）。
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目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。
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学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据。
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关于学前教育的内容，夸美纽斯主要论述了胎教，德育，智育，美育四个方面。
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家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容。
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学前幼儿美育的重点在于培养儿童表现美的技能。
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学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
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美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
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幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。
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学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。
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蔡元培设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。把（）作为美育的起点。
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儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类，不包括（）。
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学前儿童美育的意义是（）。
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学前儿童美育的重点不包括培养儿童（）。
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学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。
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学前儿童故事活动一般是狭义的故事，即内容偏重于写实，适合学前儿童听赏的()、()等。
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学前儿童美术教育活动是一个以培养儿童核心素养为主导的完整体系，它不包括以下哪些方面（)？A.社会
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学前儿童科学教育方法以（)为核心，使儿童亲历科学发现的过程。
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学前儿童美育的意义在于()
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文艺作品中的（）内容往往是学前儿童最关心的
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结合实例，试述应如何理解并实施学前儿童美育？
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简述学前儿童美育的实施内容及途径。
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学习运用转移的方式消除不良情绪属于学前儿童健康教育的内容中的（)。
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