班级、小组、共青团属于()
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班级、小组、少先队属于正式群体。
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班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
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在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）
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简述共青团对班级的作用。
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学校社会工作者组织一个班级上的"差生"成立一个小组，社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为：通过小组活动，增强学生的自信心，改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于（）。
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班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
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班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（）
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班级评议小组提出的家庭经济困难学生名单上报（）评议小组。
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在一个班级内不同小组之间的竞争属于（ ）。
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班级、小组、少先队属于（）。
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班主任如何帮助、支持班级共青团组织？
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在组成班级认定家庭经济困难学生的评议小组成员中，学生代表人数应不少于班级总人数的多少（）
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班级．小组都属于非正式群体。
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从1988年初开始，团中央从机关和直属单位有关部门抽调人员组成了“改革研讨小组”，专门研究共青团体制改革问题，并起草了（）。
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班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。
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◑以下属于正式群体的是（ ）。◑班级◑小组◑少先队◑小集团◑团员
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学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平
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班级:商英1808班,政治面貌：共青团员,担任职务:无,家庭住址:长沙,家庭经济状况:非家庭经济困难学生,奖惩情况：无,学习情况：良好,宿舍:2栋505,联系电话
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班级:商英1808班,政治面貌：共青团员,担任职务:无,家庭住址:常德,家庭经济状况:非家庭经济困难学生,奖惩情况：无,学习情况：优秀,宿舍:3栋225,联系电话
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班级:商英1911班,政治面貌：共青团员,担任职务:副班长,家庭住址:湖南衡阳,家庭经济状况:良好,奖惩情况：无,学习情况：良好,宿舍:2栋114,联系电话：15200744208
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班级:应日1903班,政治面貌：共青团员,担任职务:文娱委员,家庭住址:湖南衡阳,家庭经济状况:良好,奖惩情况：无,学习情况：良好,宿舍:南117,联系电话：18598834412
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王老师是高三（1）班的班主任，在高考动员会上，讲道：“我们今年的目标是拿下高考，是向着美好的大学进发！各学习小组要制定出本组的学习计划，落实到小组每位成员，撸起袖子，加油干，打好这场战！”这体现了王老师的班级管理模式属于（）
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某班级有40名学生，班级成立了三个兴趣小组，每人至少参加一个兴趣小组。已知参加舞蹈小组的 ..参加乐器小组的有18人，参加声乐小组 ..其中有3名学生三个兴趣小组都参加了。该班级有（）名学生只参加了一个兴趣小组
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班级:商英1810班,政治面貌：共青团员,担任职务:无,家庭住址:常德,家庭经济状况:非家庭经济困难学生,奖惩情况：无,学习情况：困难,宿舍:3栋605,联系电话