美国著名的教育社会学家马丁・特罗（Martin Trow，1926―），提出了以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展历史分为“精英、大众和（）”三个阶段的基本观点。
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20世纪70年代美国教育学家马丁.特罗将高等教育发展分为三个阶段，即（）
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马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段（）
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马丁・特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（）阶段。
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按照马丁•特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入（）。
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按照马丁·特罗的学说，高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（）阶段。
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“引导―发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。
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美国学者马丁・特罗提出高等教育毛入学率在（）时，为大众化教育阶段。
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20世纪70年代美国教育学家马丁？特罗将高等教育发展分为三个阶段，精英化化阶段是指其大学适龄人口入学率为50%以下。
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美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于（）。
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（）年8月28日，在美国首都华盛顿林肯纪念堂高高的台阶上，著名美国黑人领袖马丁路德金发表了美国20世纪60年代民权运动中最著名的一次演说《我有一个梦想》。
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按照马丁•特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段。
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美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（）。
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马丁.路德.金是美国著名的（）？
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按马丁·特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入（）。
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按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。
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美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）
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目前，我国高等教育毛入学率达到40％，超过中高收入国家平均水平。根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（）。
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美国著名教育学家、心理学家布鲁姆将教育目标划分为三个领域，即（ ）。
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按照美国著名教育社会学家马丁·特罗高等教育“三阶段论”，当适龄人口毛入学率超过50%时，即进入了____阶段。
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约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
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美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括 【 】
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美国学者马丁·特罗提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于英才高等教育阶段。此题为判断题(对，错)。
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美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括 ()
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马丁.路德.金是美国著名的()？
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