幼儿教师职业良心的特点主要有()。

相似题目

• 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

  A . 社会生活和群体 B . 教育对象 C . 教育法规 D . 教育原则

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• 教师良心与其他职业良心相比，主要有两个特点：层次性高和（）

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• 检验教师职业良心的最终标准，是看良心所做的判断（）。

  A . 是否有利于对学生的教育 B . 是否给了学生自由的时间 C . 是否让学生更加轻松 D . 是否迎合了学生的需要

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• 教师良心的特点有（　　）。

  A . 公正性 B . 综合性 C . 稳定性 D . 内隐性 E . 广泛性

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• 教师职业良心在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。所谓“情”是指()。

  A . A．不断提高自己的教育责任和使命等意识 B . B．不断加强自己的职业道德情感的涵养 C . C．道德意志力的培养 D . D．道德意义的认识

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• 与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）

  A . 感染性强 B . 内控性强 C . 示范性强 D . 层次性高

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• 对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，包括（）。

  A . 恪尽职守 B . 自觉工作 C . 爱护学生 D . 团结执教

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• 什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？

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• 教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。()

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。新时期教师的职业特点主要有（）。

  A . 职业形象的准公共性 B . 职业环境的相对封闭性 C . 工作绩效的模糊性 D . 职业待遇的福利性 E . 师生关系的隐蔽不平等性

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• 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

  A . A.社会生活和群体的影响 B . B.教育对象的影 C . C.教育法规的影响 D . D.教育原则的影响

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• 教师良心在教师职业道德行为过程中的作用有：（）。

  A . 对行为结果的评价作用 B . 对行为选择的指导作用 C . 对行为选择的评价作用 D . 对行为过程的监控作用

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• 由于教师劳动的个性性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动表现为“良心活”的特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师职业良心具体要求有（）。

  A . 有着强烈的教育信念 B . 高度的责任感和使命感 C . 不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价 D . 对教师起到感染和激励的作用

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• 教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。

  A . 正确 B . 错误

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• 要提高教师职业良心，在“知”“情”“意”三方面进行自我修养十分重要。所谓“情”是指（ ）。

  A . 不断提高自己的教育责任和使命等意识 B . 不断加强自己的职业道德情感和涵养 C . 道德意志力的培养 D . 道德意义的认识

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• 教师职业良心的内涵主要包括以下四个方面（）

  A . 恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教 B . 恪尽职守、无私奉献、言传身教、爱护学生 C . 恪尽职守、无私奉献、爱护学生、团结执教 D . 恪尽职守、自觉工作、言传身教、爱护学生

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• 教师职业道德范畴主要有教师良心、（）。

  A . 教师威信 B . 教师义务 C . 教师公正 D . 教师荣誉

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• 教师的职业良心可以包括（）

  A . 恪尽职守 B . 自觉工作 C . 爱护学生 D . 团结协作

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• 作为幼儿教师，其职业良心最重要的要求是具有()。

  A．高度的责任心和 B．真诚的爱心 C．团队精神 D．为人师表

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