幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）
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在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创设环境的过程中，受到教育并得到发展，把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的()原则。
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不仅仅在幼儿园内，幼儿生活的街道社区、村庄等地理、文化环境都可以影响幼儿的成长。
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布置自然区时，先让幼儿讨论，老师按照幼儿讨论的结果布置，这种做法运用了环境创设的（）原则。
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幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
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幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。
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幼儿园的环境就是指幼儿园内的空间。
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幼儿园物质环境创设的内容很广泛，包括文字环境布置；生态环境布置和（）。
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幼儿园的室外场地应像座花园，既使幼儿享受到自然田野的生活，又受到美的熏陶。这反映了室外布置的（ ）原则。
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过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。
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幼儿园环境的布置应该是（），应以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提。
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幼儿园与社区结合就是要幼儿园除了教学工作外，还要大量组织与社区的大型联谊活动、参观访问活动。
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幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和（）为前提。
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5-6岁幼儿能用自己制作的（）布置环境、美化生活。
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环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要，保证幼儿对环境的支配自由，体现的是（）。
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在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创设环境的过程中，受到教育并得到发展，把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的（ ）原则。
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幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的____、量、形、____和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和____中某种简单的问题
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在布置自然区时，让幼儿讨论，教师按照幼儿讨论的结果布置，运用了环境创设的（）原则
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幼儿园的室外场地应像座花园，即使幼儿享受到自然田野的生活，又受到美得熏陶。这反映了室外布置的（）原则
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以下不是婴幼儿生活活动环境的布置（）
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幼儿园要主动建立与社区、家庭的联系，重视学前儿童日常生活常规的教育。（)
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幼儿园的活动室、室外活动场地、各种设备和活动材料、空间结 构与环境布置等属于幼儿园环境中的（）
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布置自然角的时候，家长提供花卉、植物，教师带领幼儿一起布置环境，并利用废弃物制作各种花架。此做法中没有体现出的幼儿园环境创设原则是（）
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2、利用形象可爱、互动性强的环境布置提示幼儿便后冲厕；提供便于幼儿使用的便纸、废纸篓和纸袋；张贴便后自己整理衣裤的正确方法，示意图及如厕后盥洗的流程图是（）幼儿日常生活中的指导。
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展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境（）
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