5-6岁幼儿能用自己制作的（）布置环境、美化生活。
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5-6岁幼儿能按（）整理好自己的物品。
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幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）
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5-6岁幼儿积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的（）。
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客房室内（）主要是指对室内可移动和变更的家具、生活用品、装饰物品的布置和装饰美化。
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5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（）和想象。
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（）是采用盆花、切花等点缀、美化室内和建筑物等，创造舒适的劳动、生活、休息环境，或为各种集会、展览场所等进行美化布置，以突出主体，烘托或调和气氛的一种花卉应用形式。
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5-6岁幼儿能用基本准确的节奏和（）唱歌。
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5-6岁幼儿能发觉到动植物的外形特征、习性与生活环境的（）。
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（）领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，美化环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
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5-6岁幼儿能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的（）。
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5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。
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5-6岁幼儿能用一定的（）验证自己的猜测。
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5-6岁幼儿能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和（）。
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5-6岁幼儿对自己感兴趣的问题总是（）。
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5-6岁幼儿能辨别自己的（）。
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幼儿园应指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。（ ） 理由：
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5-6岁幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有（）的声音，并产生相应的联想。
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能用基本准确的节奏和音调唱歌。2. 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。3. 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。4. 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活（）
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以下不是婴幼儿生活活动环境的布置（）
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“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”所属的艺术领域目标是（）
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布置自然角的时候，家长提供花卉、植物，教师带领幼儿一起布置环境，并利用废弃物制作各种花架。此做法中没有体现出的幼儿园环境创设原则是（）
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2、利用形象可爱、互动性强的环境布置提示幼儿便后冲厕；提供便于幼儿使用的便纸、废纸篓和纸袋；张贴便后自己整理衣裤的正确方法，示意图及如厕后盥洗的流程图是（）幼儿日常生活中的指导。
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展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境（）
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“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”该典型表现属于（）
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