关于流体智力和晶体智力说法正确的是（）。

相似题目

• 关于流体智力和晶体智力说法正确的是( ）。

  A . 流体智力需要较少的专业知识 B . 流体智力在人的整个一生中都在增长 C . 晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力 D . 词汇、审美问题等属于晶体智力

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• 关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（）

  A . 流体智力决定于个人的禀赋，受教育和社会文化的影响较小 B . 晶体智力在人的一生中一直在发展，25岁之后发展速度渐趋平缓 C . 神经生理的老化导致基础的认知能力退化，将导致晶体智力下降 D . 通常信息加工能力，20岁以后发展到顶峰，30岁以后逐渐降低

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• 认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）

  A . 斯皮尔曼 B . 卡特尔 C . 瑟斯顿 D . 吉尔福特

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• 中年期流体智力和晶体智力普遍下降。

  A . 正确 B . 错误

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• 随着年龄增长，流体智力与晶体智力经历着相同的发展历程。

  A . 正确 B . 错误

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• 下面对流体智力的描述正确的是（）。

  A . 它依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋 B . 它在发展到人的中年之后有下降的趋势 C . 它在人的一生中是稳步上升的 D . 它决定于个人的禀赋

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• 韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中，不正确的是（）。

  A . A.量表适用范围4～6.5岁 B . 包括11个分测验 C . 言语量表包括常识、词汇、几何图形等6个分测验 D . 操作量表包括填图、迷津、积木图案等5个分测验 E . 量表以每半岁为一年龄组提供常模表

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• 以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。

  A . 掌握了知识就是发展了智力 B . 智力发展是掌握知识的重要条件 C . 掌握知识与发展智力是可以相互转化的 D . 掌握知识是发展智力的基础

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• 随着年龄增长，流体智力和晶体智力经历不同的发展历程，下列叙述正确的是（）

  A . 流体智力在20岁左右达到高峰，35岁以后随年龄的增长而降低 B . 流体智力不会因年龄增长而降低 C . 晶体智力不会因年龄增长而降低 D . 晶体智力可能因知识经验的积累随年龄增长而增高

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• 下面对晶体智力的描述正确的是（）。

  A . 它不依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋 B . 它在发展到人的申年之后有下降的趋势 C . 它在人的一生中是稳步上升的 D . 它取决于后天的学习 E . 它依赖于流体智力

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• 关于智力的说法，以下表述正确的是（）。

  A . 文化程度是智力的基础 B . 是指人的脑力劳动能力 C . 包括观察力、思维能力等 D . 智力等同于人的特殊能力 E . 可以在短期内通过培训提升

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• （）将智力分为晶体智力和流体智力。

  A . A、荣格 B . B、卡特尔 C . C、吉尔福特 D . D、比纳

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• 下列关于语言智力的说法正确的是（）。

  A . 语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力 B . 语言智力高的人通常都比较擅长演说、雄辩 C . 语言智力高的人善于模仿他人的口音，喜欢与数字打交道 D . 语言智力高的人，其逻辑—数学智力也必然很高

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• 提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）。

  A . A、卡特尔 B . B、吉尔福特 C . C、斯腾伯格 D . D、达斯和纳格利里

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• 对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）。

  A . 流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势 B . 流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势 C . 流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势 D . 晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势

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• 关于影响学习的智力因素和非智力因素，说法正确的是____

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• 晶体智力随着年龄的衰老而衰退，而流体智力在人的一生中都在增长。（）

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• 关于流体智力和晶体智力的说法正确的是（）。

  A．流体智力需要较少的专业知识 B．流体智力在人的一生中都在增长 C．晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力 D．词汇、审美问题等属于晶体智力

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• 以下关于晶体智力的说法正确的是()

  A．在成年期还会有所增长 B．在成年期开始衰退 C．在20岁左右达到顶峰 D．是对已获得的知识技能的测量 E．是对学习速度的测量

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• 巴尔特斯(Baltes)进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出智力发展可区分为( )。

  A．晶体智力 B．流体智力 C．智力技能 D．实用智力

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• 美同心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长（）

  是 否

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• 依照因素分析成果，按心智能力功能上差别，将人类智力解释为两种不同形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论提出者是:（)。

  A．吉尔福特 B．卡特尔 C．斯皮尔曼 D．加德纳

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• 根据心理学家卡特尔的观点，流体智力随机体的衰老而减退，而晶体智力则随一个人年龄的增长而增长。

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