从幼儿教育目标适用范围大小来看，我们把幼儿教育目标分为三个层次：全国范围内目标、（）、幼儿园教育目标。

相似题目

• 按照效力的大小，我们可以把教育法从低到高排成教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章这5个层级。

  A . 正确 B . 错误

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• 我们要从社会层面，紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐”的价值目标，广泛开展理想信念教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 从教育目标来看，下列属于学生发展的内容有（）。

  A . 道德素养的发展 B . 身体素质的发展 C . 认知能力的发展 D . 情感的发展

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• 我们把高等教育追求教育民主和平等的目标称为（）。

  A . 本体目标 B . 社会目标 C . 阶段目标 D . 终极目标

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• 从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为：（）。

  A . 本幼儿园目标 B . 班级目标 C . 教育活动目标 D . 幼儿个体发展目标 E . 社会目标

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• 从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。

  A . 评价 B . 教学 C . 活动 D . 发展

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• 从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的教育目标是（）。

  A . 短期目标 B . 分化目标 C . 规范化目标 D . 长期目标

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• 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（　　）。

  A . 儿童全面和谐发展 B . 儿童个性、情感和社会化发展 C . 智力开发 D . 培养创造力

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• 从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。

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• 从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）

  A . 前图书阅读经验 B . 前文字创作经验 C . 前书写经验 D . 前识字经验

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• 在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求（）

  A . 教育目标需要具有一定的超前性 B . 教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求 C . 教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向 D . 教育目标一定要由国家制定

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• 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。

  A . 儿童全面和谐发展 B . 儿童个性、情感和社会化发展 C . 智力开发 D . 培养创造力

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• 我们把队前教育的“让少年儿童了解少先队”的具体目标总结为“六知四会一做”请你说出其内容？

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• 从组织的角度来看，组织目标是分层次、分等级的，我们可以把组织目标简化和概括为（）个层次。

  A . 二 B . 三 C . 六 D . 七

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• 从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当（）

  A . 反映儿童的要求 B . 反映家长的要求 C . 反映教育机构的要求 D . 反映国家现阶段的价值观念

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• 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。

  A . 认知领域 B . 日常生活领域 C . 情感领域 D . 动作技能领域

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• 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调（　　）。

  A . 儿童全面和谐发展 B . 儿童个性、情感和社会化发展 C . 智力开发 D . 培养创造力

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• 从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和（）。

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• 从 国家教育方针、生物课程标准中的课程目标再到老师制定的教学目标，这是将生物课程目标不断具体化的过程。 （2.0分）

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• 学前儿童社会教育目标，从作用的功能来看可分为（)

  A．定向、调控与评价功能 B．显性功能与隐性功能 C．正向功能与负向功能 D．内在功能与外在功能

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• 青书学堂: (单选题) 人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标,并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论,始于( )(本题2.0分)

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• 根据《幼儿园教育指导纲要（试行)》，我们把幼儿园语言教育总目标划分为（)四个大方面。即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。

  A．倾听 B．表述 C．欣赏文学作品 D．早期阅读

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