为当三好学生而努力学习是一种内部动机。
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由兴趣推动学生努力学习的动机是()。
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有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于()。
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有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于( )。
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他主学习不能成为学生学习的主导方式,而只能是一种辅助方式。
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学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()
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有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于()。
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某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习.这种学习动机主要属于()。
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学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。
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学生为获得优良的学业成绩而努力学习,是()动机的表现。
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有的学生“为老师的赞许而努力学习”、“为家长的认可而努力学习”,这类学习动机属于( )。
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小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习,这种学习动机是错误的、低下的,教师应给与批评和教导,培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。
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理解记忆是一种较好的学习方法,而学生的理解记忆必须满足下列哪些条件()
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()是一个人为了获得自己所附属的长者(家长、教师)的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就,是为了从长者那里得到赞许和认可。
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学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机?()
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学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
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学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,这种学习动机属于( )。
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学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()内驱力。
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学校为了鼓励学生学习,所以设置优等生、三好生,给学生奖励,学生的这种学习动机是()。
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学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,这种学习动机属于( )。
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20、内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力,学生在学习活动中得到满足。
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有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于()。【2013年上半年】
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47、为了得到父母和老师的表扬而努力学习,这是一种外部学习动机。
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学生为了自己在班级的成绩排名而努力学习,这主要属于下列哪种学习动机()
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