刻板言语或动作主要见于()

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• 多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍，智商也在正常范围之内。

  A . 正确 B . 错误

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• 刻板言语

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• 刻板言语是（）妄想是（）强迫观念是（）思维破裂是（）遗忘是（）

  A . 联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系 B . 大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦 C . 以往经验在记忆中大量脱失 D . 持续地重复某一单调的语句 E . 缺乏事实依据，患者却坚信不移的病理信念

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• 刻板言语多见于（）

  A . 癔症 B . 强迫症 C . 恐惧症 D . 精神分裂症 E . 抑郁症

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• 儿童孤独症主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。()

  A . 正确 B . 错误

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• 非言语沟通主要表现为身体动作、语调、（）等。

  A . A.电子媒介； B . B.面部表情； C . C.用词重音； D . D.身体距离。

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• 刻板动作

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• 刻板言语或动作主要见于（）。

  A . 癔症 B . 强迫症 C . 精神分裂症 D . 器质性精神障碍 E . 躁狂症

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• 刻板言语常见于()

  A . A．神经症 B . B．抑郁症 C . C．癔症 D . D．器质性精神病 E . E．精神分裂症

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• 刻板言语或动作主要见于（）

  A . 癔症 B . 强迫症 C . 精神分裂症 D . 器质性精神障碍 E . 抑郁症

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• 刻板言语（）。妄想（）。强迫观念（）。思维破裂（）。

  A . 联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系 B . 大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦 C . 以往经验在记忆中大量脱失 D . 持续地重复某一单调的语句 E . 缺乏事实依据，患者却坚信不疑的病理信念

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• 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 持续言语或动作主要见于（）

  A . 癔症 B . 强迫症 C . 精神分裂症 D . 器质性精神病 E . 躁狂症

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• 幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小、焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作，这是（）。

  A . 缄默症 B . 自闭症 C . 恐惧症 D . 焦虑症

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• 刻板言语常见于（）

  A . 强迫症 B . 抑郁症 C . 精神分裂症 D . 器质性精神病 E . 分离性障碍（癔症）

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• 刻板言语和动作最常见于

  A . A．癔症发作 B . B．躁狂症 C . C．精神分裂症 D . D．强迫症 E . E．脑器质性精神障碍

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• 以木僵为主要临床表现，并且有缄默，被动服从，刻板动作构成是下列（）

  A . 紧张性木僵征候群 B . 紧张症分裂型 C . 精神运动性兴奋 D . 偏执性精神分裂症

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• 刻板言语（）妄想（）强迫观念（）思维破裂（）遗忘（）

  A . 联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系 B . 大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦 C . 以往经验在记忆中大量脱失 D . 持续地重复某一单调的语句 E . 缺乏事实依据，患者却坚信不疑病理信念

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• 刻板动作的特点是（）。

  A . 反复地重复某一动作 B . 动作违背个人意愿 C . 常伴随有刻板的言语 D . 能体验到内心痛苦

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• 动作技能的学习条件是提供言语或其他指导，以向执行的路线提供线索、（）、提供直接而精确的反馈。

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• 刻板言语最常见于

  A . A．精神分裂症 B . B．癔症 C . C．器质性精神障碍 D . D．抑郁症 E . E．强迫症

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• 刻板言语是（）。

  A . 联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系 B . 大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦 C . 以往经验在记忆中大量脱失 D . 持续地重复某一单调的语句 E . 缺乏事实依据，患者却坚信不移的病理信念

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• 刻板动作的是强迫症中的（）。

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• 刻板动作常见于()。

  A．强迫症 B．抑郁症 C．精神分裂症 D．器质性精神病 E．癔症

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