对成功或失败进行归因时,属于稳定的因素有()
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按照韦纳的成功和失败的归因理论,不稳定的内在归因是()。
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美国心理学家韦纳在对成功或失败进行归因分析过程中,以下哪些是属于不稳定的因素?()。
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一般人对行为的成功或者失败进行分析时常作哪几种归因?
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个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力,而把失败归因为外部因素如运气,这称为()。
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归因论认为,一般人对成功或失败的归因可作出()归因。
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如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于()。
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对成功或失败进行归因时,属于个人内部的因素有()
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归因理论将人们的成功或失败主要归结为:()、()、()和机遇四面的因素。
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根据归因理论,成功时多作稳定归因,失败时多作不稳定归因,有利于个体保持较为积极的行为动力。
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对成功或失败进行归因时,属于不可控制的因素有()
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对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是()。
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心理学家维纳认为,人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素:()
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根据美国心理学家维纳的归因三维模式理论,可以把人们的行为获得成功或遭到失败的因素分为哪些方面?()
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归因理论中,人们解释成功或失败时知觉到的主要原因是()
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对于成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是()
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如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
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将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()
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将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,可以归因于______。
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10、如果个体对成功或失败作任务难度归因,这种归因属于()
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归因理论认为,人们对过去的成功与失败的归因中,属于可控因素的是()。
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自我妨碍:指有时人们给他们自己的成功设置障碍,有通过采取行动或者选择目标来提高对失败作外部归因的机会,从而避免或减轻失败的消极含义。
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当学生取得成功或遭遇失败时,教师应该帮助学生形成()。A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度
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自我妨碍是指有时人们给他们自己的成功设置障碍,有通过采取行动或者选择目标来提高对失败作外部归因的机会,从而避免或减轻失败的消极含义。
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根据归因理论,一般人对自身有这样的归因倾向:将成功归结于自身的努力等内因,将失败归结于环境等外因;而对他人成功与失败的归因则刚好相反()
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