朗读的形象理解方面要求（)。
相似题目
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“服务形象”重点考核了用户有理由投诉情况、（）以及与移动公司的（）等方面，要求代维人员按照（）提升现场服务形象，若发生（）有理由投诉，每次酌情扣1-3分。
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教师在讲解朗读技巧时，为了让学生充分理解普通话里的轻声词，特为学生列举了以下例子，但其中只有一项是符合要求的，请指出（）。
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能借助"三读（读通、读懂、读好）"进行自主学习，乐于朗读，达到正确、流利、有感情地朗读课文。通过体验、联系上下文等各种手段理解本课"肃然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等词语的意思，从而体会作者的思想感情，理解生命的价值，体味生命的顽强和美好。同时能把握主题词，准确理解文意。这是一位初中语文教师为课文《生命生命》一课设计的教学目标，以下对其评价错误的一项是（）。
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教师讲授朗读技巧时，教师为了让学生理解变调问题，让学生从以下选项中选出和"一样"中"一"读音相同的一项，其中符合要求的一项是（）。
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教师在讲解朗读技巧时，为了让学生充分理解普通话里的叠韵词，特为学生列举了以下例子，但其中有一项是不符合要求的，请指出（）。
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自发语不流利，朗读困难，理解可，书写形态破坏，语法错误，属于何种类型的失语（）
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下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有（）。
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自发语流利，但语言错乱，听理解严重障碍，朗读困难，书写形态保持，但书写错误为()自发语不流利，朗读困难，理解好，书写形态破坏，语法错误为()自发语较少且不流利，听理解严重障碍，复述、命名、阅读完全障碍，书写不能为()自发语流利，但内容空洞，复述正常，听理解正常或轻度障碍，命名完全障碍，阅读轻度障碍或正常为()
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衣着应与自身形象相和谐，由于公务人员的职业特性的要求，在穿着方面应表现出（）。
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简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
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“适用性”的质量概念，要求人们从（）方面理解质量的实质。
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能用普通话正确、流利、（）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（）、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。
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少先队组织在新队员入队前，要求他们反复朗读誓词，目的就在于让他们在读的过程中，（）理解誓词的意思。
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正确的朗读指导主要包括三个方面：（）、（）和指点朗读法。
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高尔基的《海燕》中刻划了海鸥、海鸭、企鹅、海燕等形象，分别代表了不同的人物，在朗读时需为用赞美的语调语气的是：
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外在的形象气质和语言表达能力的考察；可以以背诵朗读的口吻把求职材料上写得清清楚楚的内容再说一遍。（ ）
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下列关于“有感情地朗读”的理解，正确的有哪些？
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某教师在设计五年级语文课文《地震中的父与子》的教案的时候，制定了以下教学目标：①阅读课文，培养学生分析课文、理解课文的能力。②通过分角色朗读课文，培养学生有感情地朗读课文的能力。以上两个教学目标存在的问题有（）
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患者能正确朗读，却不能理解文字的意义，属于（）
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在图画的形象、色彩、比例、构图、连接等方面，幼儿图画书的要求有（)。
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患者能正确朗读，却不理解文字的意义属于（)。
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——是朗诵者对所表达的内容、诗句的理解与体会，是朗读语句“形”与“神”的结合体。
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男士形象方面对头发的要求正确的是__（）