1至2岁婴幼儿粗大动作发展的主要特征是（)。

相似题目

• 粗大动作游戏方案目标的难易程度要与婴幼儿的实际发展水平相适应，最好（）。

  A . 略高于现有发展水平 B . 略低于现有发展水平 C . 不超出现有发展水平 D . 大大高于现有发展水平

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• 婴幼儿粗大动作发展的（）是指其在粗大动作发展过程中有与众不同的差异表现。

  A . 规律 B . 特点 C . 个别特点 D . 个别规律

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• 如果被观察婴幼儿在粗大动作领域的发展水平与参照标准不符合，高或低于参照标准，在各年龄段以外，（）。。

  A . 属不正常 B . 亦属正常 C . 属正常 D . 没关系

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• 简述0-3岁婴幼儿的动作发展的主要规律。

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的方法要繁杂有趣。

  A . 正确 B . 错误

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• 婴幼儿粗大动作发展评价后要根据婴幼儿的具体情况和家庭的可接受性，重点分析教养过程中存在的主要问题，有针对性地（）。

  A . 提出一些合理化教育建议 B . 安排玩某个运动游戏 C . 加强孩子的饮食营养 D . 要求父母与孩子一起运动

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• 婴幼儿的动作发展是其各种活动发展的直接前提，也是认知发展的重要基础，动作发展主要与个体的哪些方面密切相关（）

  A . 空间认知 B . 概念形成 C . 社会交往 D . 去自我中心化 E . 运动速度

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的方法要（）。

  A . 复杂多样 B . 简单有趣 C . 少见稀奇 D . 生动活泼

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• 婴幼儿粗大动作发展短期目标的制定决定因素是婴幼儿粗大动作发展的顺序和（）。

  A . 学习能力 B . 身体状况 C . 生活习惯 D . 环境设施

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的形式要重复性强，简单动作反复多次。

  A . 正确 B . 错误

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• 婴幼儿粗大动作训练应做到（）。

  A . 时间短、次数少 B . 时间长、次数多 C . 时间短、次数多 D . 时间长、次数少

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• 粗大动作发育诊断法测试“行走”的技能主要是测试婴幼儿（）。行走的能力。

  A . 直线 B . 斜线 C . 以不同步子 D . 剪刀步

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• 新生儿最先发展的粗大动作是（）。

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• 粗大动作发展水平的评估是以婴幼儿粗大动作一般发展水平为参照，通过（）。进行的。

  A . 直接测试 B . 活动分析 C . 观察比较 D . 成人经验判断

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• 婴幼儿粗大动作练习必须遵循抬头—翻身、坐、爬、站、走的顺序，这是粗大动作训练的（）。

  A . 循序渐进原则 B . 适宜性原则 C . 趣味性原则 D . 优先发展原则

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• 婴幼儿发展过程中，幼儿期（1～3岁）阶段具有的较明显的特征是（）。

  A.依赖性 B.自主性 C.进取精神 D.叛逆性

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作（）要简单有趣

  A．游戏的方法 B．操作的方法 C．训练的方法 D．活动的方法

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• 选择改编婴幼儿粗大动作游戏的形式（）要强

  A．重复性 B．操作性 C．游戏性 D．参与性

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• 要幼儿粗大动作训陈练的三大原则是（）

  A．循序渐进原则、适宜性原则、趣味性原则 B．循序渐进原则、操作性原则、剩性原则 C．递进性原则、操作性原则、趣味性原则 D．递进性原则、适直性原则、刺激性原则

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• 婴幼儿1至3岁阶段主要产生的思维形式是（)。

  A．萌芽状态思维 B．感知动作思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维

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• 从粗大动作的发展来看，幼儿首先发展颈部的力量，然后向躯干、四肢发展（）

  是 否

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄和特

  A．精细动作 B．动作游戏 C．粗大动作发展 D．动作过程

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• （）的动作是0~3岁婴幼儿发现问题和解决问题的主要方式，也是开发智力、促进心理发展的有效手段

  A．手眼协调 B．增强体质 C．维持平衡 D．读书写字

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿粗大动作发展的年龄特点

  A．方法 B．原则 C．内容 D．形式

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