简述新的新行为主义的局限。
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斯金纳（Skinner，B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。
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1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。
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简述新行为主义的局限与影响。
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新行为主义在对（）主义进行改良的过程中对于行为的各种内部因素给予了不同程度的关注。
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新行为主义在经典公式“刺激――反应”进行了修改，引入了“（）”
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新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代，提出了（）。
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关于新行为主义者托尔曼的理论，（）是正确的。
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新行为主义流派的代表人物是（）。
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新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为，（）是正确的
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托尔曼作为新行为主义的代表之一，他是第一个运用逻辑实证和（）主义的原则对早期行为主义简单、机械、分子式的研究方式进行了改造。
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下面哪位学者是新行为主义心理学的代表？（）
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新行为主义的共同特征之一有一点是，都是以（）主义为共同的哲学基础。
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根据新行为主义理论，课堂管理的措施有（）
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美国斯金纳的（），是新行为主义思想在现代教学中的具体体现。
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班都拉是新行为主义学派的代表人物之一，他提出了()
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新行为主义者斯金纳的理论基础为：（）
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行为主义可以分为古典行为主义，新行为主义和新的新行为主义三代。
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班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
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公司创业是在已有的企业组织内部，产生、开发并实施新的想法、新行为的过程。（）
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公司创业是在已有的企业组织内部，产生、开发并实施新的想法、新行为的过程。（ ）
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帮助儿童认识错误的想法并学会自我监察害怕行为的发生,教会儿童用新的想法塑造新行为,这种方法称为 ( )
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托尔曼是一位受格式塔学派影响的新行为主义者，他的理论被称为（）。
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新行为主义代表人物斯金纳首次提出了信息加工理论。（)