根据新行为主义理论，课堂管理的措施有（）
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社会学习理论认为儿童只需通过（）学习就可以获得大部分的新行为。
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斯金纳（Skinner，B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。
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1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。
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新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着（），这个（）是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。
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简述新行为主义的局限与影响。
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简述新的新行为主义的局限。
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根据凯恩斯主义的理论，资产阶级国家调节投资和消费的措施有（）
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新行为主义在对（）主义进行改良的过程中对于行为的各种内部因素给予了不同程度的关注。
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新行为主义在经典公式“刺激――反应”进行了修改，引入了“（）”
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新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代，提出了（）。
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关于新行为主义者托尔曼的理论，（）是正确的。
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新行为主义流派的代表人物是（）。
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新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为，（）是正确的
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下面哪位学者是新行为主义心理学的代表？（）
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新行为主义的共同特征之一有一点是，都是以（）主义为共同的哲学基础。
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班都拉是新行为主义学派的代表人物之一，他提出了()
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新行为主义者斯金纳的理论基础为：（）
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行为主义可以分为古典行为主义，新行为主义和新的新行为主义三代。
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()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。
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班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
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托尔曼是一位受格式塔学派影响的新行为主义者，他的理论被称为（）。
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社会学习理论认为一种新行为获得的学习方法有（)。
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新行为主义代表人物斯金纳首次提出了信息加工理论。（)
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