新行为主义者斯金纳的理论基础为：（）
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斯金纳（Skinner，B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。
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1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。
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新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着（），这个（）是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。
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以巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的社会学习理论为主要理论基础，这属于()
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关于新行为主义者托尔曼的理论，（）是正确的。
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新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为，（）是正确的
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强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。
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简述斯金纳的新行为主义学习理论的主要观点。
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斯金纳以鸽子、白鼠为被试进行了大量实证研究，在此基础上以（）原则为指导提出了颇具影响的操作――强化理论
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斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。
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新行为主义的共同特征之一有一点是，都是以（）主义为共同的哲学基础。
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根据新行为主义理论，课堂管理的措施有（）
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强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励理论。在管理学中，运用强化理论改造行为一般有以下（）类型。
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强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励，其理论的特点主要是从（）与（）的相互关系中，去寻求改造人的行为的方法，而不重视人的心理活动的作用。
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程序教学模式的理论基础是斯金纳的行为主义心理学。
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美国斯金纳的（），是新行为主义思想在现代教学中的具体体现。
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行为主义可以分为古典行为主义，新行为主义和新的新行为主义三代。
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()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。
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班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
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斯金纳是新行为主义学习理论的创始人。
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托尔曼是一位受格式塔学派影响的新行为主义者，他的理论被称为（）。
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【单选题】斯金纳为了引出所需的新行为,对趋向于所要塑造的反应的方向不断给予强化所采用的方法是（)
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新行为主义代表人物斯金纳首次提出了信息加工理论。（)
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