教育法律现象
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案例分析法是指通过对教育法领域的典型案例进行剖析，并能对不符合教育法及教育规律等教育法律现象运用法律进行解释的学习方法。
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法学的研究对象包括（）、法律规范、法律规范、法律文化等法律现象。
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教育学的研究任务是描述教育现象，揭示教育规律。
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教育学是研究教育现象、（），揭示教育规律的一门科学。
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在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
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教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。（ ）
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“读法律的，若对法律哲学缺乏兴趣而无道德内涵，则法律教育遂难免沦为讼棍教育；读财经的，若缺乏工作价值与社会责任，就会成为唯利是图的工作者｡读医学的，若漠视医病关系，便会造成医疗体系问题丛生｡”要解决上述的现象，何种主张最适当？（）
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（）是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括（）现象和（）现象。
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下列现象中，不属于教育现象的是（）。
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所谓教育法律意识是指人们对于教育法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。它包括（）。
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动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。（ ）
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教育法律现象是指教育法在（）过程中的存在形式和相互关系，以及在教育活动过程中的相互作用等。
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案例分析法是指通过对教育法领域的典型案例进行剖析，并能对不符合教育法及教育规律的现象运用法律进行解释的学习方法。
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按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为（）.
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教育学研究的教育现象主要包括（）现象和（）现象。
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教育法律规范的外在表现形式是教育法律条文，所以一个教育法律法规条文就是一个教育法律规范。
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职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个（）的发展过程。
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明清时期有一类土地被称之为“族田”，按其地租用途不同有诸多名目：如义田是为赡济本宗族中贫而不能自业者，学田作为鼓励教育族内子弟的费用。明清两朝的政府也在法律上作出规定以保障宗族对这类土地的所有，禁止侵没盗卖族田。对上述现象解读最准确的是（）
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简述法律的特征。（法律与其他社会现象的区别）
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教育基本法律的法律效力高于教育单行法律。
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教育现象是一种社会现象又是一种生物现象。
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国内的培训机构联合发起自律公约，说明行业已深刻认识到当前教育培训市场面临的严重问题。虽然校外培训机构在不断发展，但扩张过快必然存在办学不规范、行业指导和行业规范相对滞后等现象。各种乱象大行其道，相关政策以及监管的缺位，也让培训机构有机可乘。因此倡导行业自律，加强行业规范尤为重要。另一方面，由于缺少详细的法律、法规明确对教育培训机构的执法权，目前教育培训机构仍呈现较为明显的“表面上头多管理，实际上无
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下列现象中，属于教育现象的是（）
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